Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad (Student teams achievement divisions) berbantuan VCD pembelajaran pada materi asam, basa, dan garam kelas VII SMP Negeri 20 Malang / Devi Winda Sari - Repositori Universitas Negeri Malang

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad (Student teams achievement divisions) berbantuan VCD pembelajaran pada materi asam, basa, dan garam kelas VII SMP Negeri 20 Malang / Devi Winda Sari

Sari, Devi Winda (2009) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad (Student teams achievement divisions) berbantuan VCD pembelajaran pada materi asam, basa, dan garam kelas VII SMP Negeri 20 Malang / Devi Winda Sari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK Sari Devi Winda. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Berbantuan VCD Pembelajaran pada Materi Asam Basa dan Garam Kelas VII SMP Negeri 20 Malang. Skripsi Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Darsono Sigit M.Pd (II) Drs. Muhadi. Kata kunci pembelajaran STAD VCD pembelajaran hasil belajar Peran guru dalam pengembangan kurikulum IPA di SMP sangatlah penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga siswa dapat termotivasi untuk meningkatkan prestasi belajarnya sebab sebagian besar konsep dalam pembelajaran kimia yang merupakan salah satu bagian dari IPA bersifat abstrak. Salah satu alternatif pemecahan masalah tersebut adalah penggunaan model pembelajaran inovatif yaitu pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) menggunakan media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah media audio visual yang berupa VCD pembelajaran. Dalam penelitian ini dikembangkan VCD pembelajaran pada materi Asam Basa dan Garam. VCD pembelajaran tersebut selanjutnya diterapkan dalam pembelajaran Sains-Kimia menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 20 Malang yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan VCD pembelajaran pada materi Asam Basa dan Garam 2) Mengetahui hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 20 Malang yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa bantuan VCD pembelajaran pada materi Asam Basa dan Garam 3) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 20 Malang antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan VCD pembelajaran dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa bantuan VCD pembelajaran pada materi Asam Basa dan Garam. Hipotesis yang diajukan adalah ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan VCD Pembelajaran dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian dengan rancangan ganda yaitu rancangan eksperimen semu dan deskriptif. Variabel penelitian ini adalah varibel bebas yaitu VCD pembelajaran variabel kontrol yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD materi pelajaran yang disajikan waktu pengajaran penggunaan hand out dan peneliti sebagai guru yang mengajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol serta variabel terikat yang berupa hasil belajar. Populasi penelitian adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 20 Malang semester ganjil tahun ajaran 2007/2008 dengan VII-G sebagai kelas eksperimen dan VII-H sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Instrumen perlakuan meliputi silabus RPP LKS handout lembar diskusi siswa dan VCD pembelajaran. Instrumen pengukuran terdiri dari soal pre tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa soal post tes yang sebelumnya di uji coba lembar observasi keaktifan dan keterampilan siswa beserta kisi-kisinya dan lembar observasi pembelajaran kooperatif beserta kisi-kisinya. Hasil belajar pada kelas eksperimen berupa nilai kognitif afektif dan psikomotorik. Dengan rata-rata nilai afektif 84 28 psikomotorik 80 78 dan kognitif 76 86. Pada kelas kontrol dengan rata-rata nilai afektif 81 90 psikomotorik 76 18 dan kognitif 71 14. Pada pelaksanaan unsur-unsur pembelajaran kooperatif persentase ketercapaian setiap indikator pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol penghargaan kelompok yang diperoleh oleh kelas eksperimen juga lebih baik daripada kelas kontrol. Dari pengujian hipotesis diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan VCD pembelajaran dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai hasil belajar (kognitif) afektif dan psikomotorik pada kelas eksperimen yang lebih baik daripada kelas kontrol.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 13 Jul 2009 04:29
Last Modified: 09 Sep 2009 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/21672

Actions (login required)

View Item View Item