Eni Feriantina (2009) Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis konstruktivistik dan kontekstual untuk SMA/MA kelas XI semester 1 pada pokok bahasan termokimia / Eni Feriantina. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Peningkatan Sumber Daya Manusia Indonesia masih terus dilakukan sampai saat ini salah satunya dengan melakukan penyempurnaan kurikulum dari draft kurikulum tahun 2004 menjadi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Kurikulum baru ini secara substansial tetap sama dengan kurikulum yang disosialisasikan tahun 2004 (KBK) namun guru dan sekolah sebagai satuan pendidikan mendapatkan otonomi yang lebih besar daripada sebelumnya untuk mengembangkan kurikulum sesuai kondisi murid sekolah dan daerahnya masing-masing. Penyempurnaan kurikulum ini bertujuan untuk mengimbangi semakin majunya Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi serta kondisi masyarakat yang selalu dinamis. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan diharapkan tetap berpijak pada KBK yang menitikberatkan pada pola belajar siswa aktif atau active learning dimana guru tidak sekedar berceramah tetapi komunikasi bisa berjalan dua arah dan dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Hal ini bisa tercapai dengan pembelajaran yang berbasis konstruktivistik dan pendekatan kontekstual. Dengan pembelajaran berbasis konstruktivistik siswa dapat membangun pengetahuan mereka sendiri berdasarkan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari. Dengan pendekatan kontekstual siswa mampu menghubungkan pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Adanya perubahan kurikulum ini sedikit banyak membuat para guru SMA/MA khususnya guru kimia merasa kesulitan dalam mengimplementasikannya. Terutama pada bentuk model-model pembelajaran konstruktivistik dan bentuk-bentuk assesmen otentik yang meliputi aspek kognitif afektif dan psikomotorik. Oleh karena itu untuk mengoptimalkan penerapan KTSP tersebut diperlukan suatu perangkat pembelajaran yang lebih operasional sehingga dapat digunakan sebagai pedoman guru dalam proses belajar mengajar. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan sebuah produk yang berupa perangkat pembelajaran berbasis konstruktivistik dan kontekstual serta mengetahui kesesuaian dan kelayakan perangkat pembelajaran tersebut dapat digunakan di SMA/MA. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri atas dua bagian bagian pertama merupakan panduan guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar yang terdiri dari silabus rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) instrumen penilaian dan buku guru. Sedangkan bagian kedua berisi buku siswa dan lembar kegiatan siswa untuk kegiatan praktikum. Metodologi penelitian pengembangan ini berdasarkan model pengembangan rancangan pengajaran Dick Carey. Langkah-langkah pengembangan Dick Carey adalah mengidentifikasi kemampuan dan karakteristik awal siswa menuliskan analisis materi pembelajaran mengidentifikasi kemampuan dan karakteristik awal siswa menuliskan tujuan pembelajaran khusus mengembangkan tes acuan kriteria pemilihan strategi pembelajaran mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran melaksanakan evaluasi formatif (validasi) dan melakukan revisi. Desain uji coba penelitian meliputi validasi isi dan rancangan. Validasi isi digunakan untuk mengukur kesesuaian antara isi perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan materi yang terdapat dalam KTSP. Sedangkan validasi rancangan dievaluasi oleh validator. Teknik analisis data yang digunakan adalah prosentase. Berdasarkan hasil validasi dari para validator diperoleh hasil bahwa perangkat pembelajaran secara umum dengan kriteria valid/ baik/ layak dengan skor rata-rata 87 %. Dengan demikian perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah layak untuk dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 09 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21594 |
Actions (login required)
 |
View Item |