Dampak implementasi formative feedback dengan butir soal isomorfik benar salah pada pembelajaran guided inquiry terhadap penguasaan konsep siswa sma kelas xi / MAKRIFATUL KHOIROH - Repositori Universitas Negeri Malang

Dampak implementasi formative feedback dengan butir soal isomorfik benar salah pada pembelajaran guided inquiry terhadap penguasaan konsep siswa sma kelas xi / MAKRIFATUL KHOIROH

Khoiroh, Makrifatul Khoiroh (2022) Dampak implementasi formative feedback dengan butir soal isomorfik benar salah pada pembelajaran guided inquiry terhadap penguasaan konsep siswa sma kelas xi / MAKRIFATUL KHOIROH. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan penguasaan konsep fisika antar kelompok peserta didik yang diberikan penilaian formative feedback dengan butir soal isomorfik benar salah butir soal resitasi benar salah dan tugas konvensional dalam pembelajaran guided inquiry. Metode penelitian digunakan prosedur kuasi eksperimen dengan control-group pretest-posttest design. Penelitian ini dilaksanakan di MAN BATU dengan melibatkan 3 (tiga) kelas denga jumlah murid tiap kelas 32 siswa. Materi yang akan diajarkan adalah fluida statis. Sebelum perlakuan pada ketiga kelas diberikan ketiga kelas diberikan pretest terlebih dahulu. Setelah diberikan perlakuan pada ketiga kelas akan diberikan posttest. Pada penelitian ini uji yang digunakan adalah Uji Anova Satu Arah dengan Uji Lanjut yaitu Uji Tukey. Kemampuan penguasaan konep keadaan awal siswa adalah sama. Setelah diterapkan perlakuan pada ketiga kelas ada perbedaan penguasaan konsep pada siswa.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 16 Mar 2022 04:29
Last Modified: 09 Sep 2022 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/200722

Actions (login required)

View Item View Item