Febrina, Eka Sylvia Nur (2012) Pengembangan modul peningkatan keterampilan manajemen stres dengan strategi coping stress untuk siswa akselerasi di SMA Negeri 1 Purwosari Kabupaten Pasuruan / Eka Sylvia Nur Febrina. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Modul ManajemenStres Coping Stress Akselerasi. Akselerasimerupakansalahbentukpelayananpendidikan yang dimaksudkanuntukmemfasilitasisiswadengankecerdasandankemampuan yang luarbiasauntukdapatmenyelesaikanpendidikanlebihawaldariwaktu yang telahditentukan.Fakta di lapanganmenunjukkanbahwakelasakselerasitidaksebaik yang diharapkandancenderungmembawadampaknegatifterhadapsiswa salahsatunyastres.Stres yang ditemukan di kalangansiswaakselerasiinibiasanyamasalahpenyesuaianemosionaldalammenghadapitekanan-tekanandantuntutan yang ada.Denganini konselorperlulebihmemberikanperhatianpadasiswa-siswaakselerasi terutamadalammemberikanmaterimengenaiketerampilanmanajemenstres.Manajemenstresmerupakansuatukemampuan yang dimilikiinidividuuntukmengelolastres. Salah satucaramanajemenstresadalahmelaluicoping yang artinyaadalahsuatuupayaindividumengatasimasalahataumenanganiemosinegatif yang ditimbulkannya. Tujuandaripenelitiandanpengembanganiniadalahmenghasilkanmodul yang tepatdanlayakuntukdigunakanolehkonselorsebagaialatbantu yang bergunauntukmengatasistressiswaakselerasi. Produkinijugadibuatdenganmenarik agar memudahkansiswadalammeningkatkanketerampilanmanajemenstresnyasecaramandiritanpaketerbatasanwaktu. Metodepenelitiandanpengembanganinimenggunakanmodel pengembangan yang diadaptasi dari strategi pengembangan yang dikemukakan oleh Borg Gall dengan 10 tahap.Namun dalam penelitian dan pengembangan ini hanya menggunakan empat tahap yaitu (1)melakukan survei (2) mengembangkanprodukawal (prototipeproduk) (3) melakukan uji coba produk (4) menyusun produk akhir. Hasilanalisisujicobaprodukdiperolehbahwadalampenilaianujiahlibahasadiperolehskorhasilvalidasi42 denganinterpretasisangat valid.Padapenilaianujiahlimateridiperolehskorhasilvalidasi 43 yang berartisangat valid sedangkanpadapenilaianujicalonpenggunaprodukdiperolehskorhasilvalidasi 45 denganinterpretasisangat valid.Dengandemikian berdasarkanhasilpenilaianahlibahasa materi dancalonpenggunaprodukdapatdisimpulkanbahwamodul yang disusunberklarifikasisangatsesuaidandapatdigunakanolehsiswa.Hasilpenilaiancalonpengguna (ujikelompokkecil) menghasilkanskor 43 yang berartisangatsesuai/valid. Saran daripenelitikepadapihaksekolahkhususnyakonselorhendaknyamemanfaatkanmodulinidenganbaikuntukmeningkatkanketerampilanmanajemenstreskepadasiswa yang mengalamistres.Modulinijugabisadiujikankelompok yang lebihbesarataudieksperimenkanuntukmengukurtingkatkeefektivitasandarimodulini agar dapatdikembangkanmenjadilebihbaik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Bimbingan dan Konseling (BK) > S1 Bimbingan dan Konseling |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 29 Aug 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/1978 |
Actions (login required)
 |
View Item |