Sari, Jusi Indah Permata (2021) Pengaruh metode silabel (suku kata) terhadap kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri kota Batu / Jusi Indah Permata Sari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Indah Permata Sari Jusi.2021. Pengaruh Metode Silabel (Suku Kata) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan Kelas V di SLB Negeri Kota Batu. Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Abdul Huda M.Pd (II) Rizqi Fajar Pradipta S.Pd M.Pd Kata Kunci Metode Silabel Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Membaca permulaan merupakan salah satu aspek penting yang harus dikuasi dari empat keterampilan membaca meliputi keterampilan mendengar berbicara membaca permulaan serta keterampilan menulis. Membaca permulaan juga merupakan dasar bagi anak untuk menguasai berbagai mata pelajaran sehingga anak harus belajar membaca dengan baik dan benar. Pembelajaran membaca permulaan pada anak tunagrahita dimulai dengan pengenalan huruf vokal dan konsonan sebagai tahap awal untuk belajar membaca. Diperlukan metode yang tepat untuk proses pembelajaran membaca permulaan untuk anak tunagrahita serta penerapan membaca permulaan pada anak sebagai latihan dalam menguasai kebahasaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberasa besar pengaruh metode silabel (suku kata) terhadap kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita kelas V di SLB Negeri Kota Batu. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan subjek tunggal atau Single Subject Research (SSR) dengan desai A-B-A. Subjek penelitian ini adalah seorang anak tunagrahita berjenis kelamin perempuan kelas V di SLB Negeri Kota Batu. Jenis pengukuran yang digunakan adalah presentase. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan perolehan mean level yang meningkat dari 79 29% pada kondisi baseline-1 (A1) ke 93 27% pada kondisi intervensi (B) dan 97 40% pada kondisi baseline-2 (A2). Perhitungan presentase overlap antara kondisi baseline-1 (A1) ke intervensi (B) adalah 0%. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut ditemukan bahwa metode silabel (suku kata) berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan bagi anak tunagrahita ringan. Terbukti dengan perbandingan skor yang diproleh pada kondisi baseline-1 (A1) intervensi (B) dan pada kondisi baseline-2 (A2) yang terus mengalami peningkatan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 02 Dec 2021 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2021 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/193689 |
Actions (login required)
 |
View Item |