Athoillah, Muhamad (2017) Pengaruh asesmen formatif berbasis web terhadap penguasaan konsep dasar fisika siswa kelas XI MIA SMA laboratorium UM pada pokok bahasan Hukum Boyle - Gay Lussac / Muhamad Athoillah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Athoillah Muhamad. 2017. Pengaruh Model Asesmen Formatif Berbasis Web terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa Kelas XI MIA SMA Laboratorium UM pada Pokok Pembahasan Hukum Boyle-Gay Lussac. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Sujito S.Pd. M.Pd (II) Sentot Kusairi Dr. S.Pd M.Si. Kata Kunci asesmen formatif penguasaan konsep. Hasil belajar yang baik dapat diwujudkan dengan menerapkan sistem pembelajaran yang baik. Salah satu sistem pembelajaran adalah asesmen. Dalam Permendikbud No. 23 tahun 2016 dijelaskan penilaian atau asesmen merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur hasil pencapaian belajar siswa. Salah satu asesmen adalah Asesmen formatif yang merupakan asesmen yang sekaligus memberikan feedback kepada siswa dalam setiap pembelajaran. Kenyataannya asesmen formatif ini masih banyak dilakukan secara konvensional sehingga feedback yang diberikan tidak dapat cepat diterima siswa maupun guru. Akibat lambatnya feedback ini permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran tidak segera ditangani dan berdampak pada hasil belajar yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan penerapan asesmen formatif berbasis web dengan asesmen konvensional dalam setiap pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SMA Laboratorium UM. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen (Quasi Eksperimental) dengan pretest post-test control group design. Populasi penelitian ini adalah semua kelas XI MIA SMA Laboratorium UM. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas XI MIA 1 menjadi kelas eksperimen yang mendapat model asesmen formatif berbasis web dalam setiap pembelajarannya dan kelas XI MIA 3 menjadi kelas kontrol yang mendapat asesmen seperti biasanya. Data penelitian ini diperoleh dari hasil instrument pengukuran berupa soal pretest dan postest yang kemudian dianalisis secara kualitatif dan diskriptif. Analisis data penelitian menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar antara penerapan asesmen formatif berbasis web dengan asesmen secara konvensional. Hasil dari uji t nilai post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan bantuan SPSS menunjukan tingkat signifikansi perbandingan data di bawah taraf signifikan 0 05 yaitu 0 044 0 05. Rata-rata hasil post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut yaitu 80 72 dan 73 66. Dilihat dari rata-rata nilai post-test kelas eksperimen memiliki nilai lebih tinggi. Dapat dikatakan penerapan asesmen berbasis web dapat membantu meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa lebih optimal.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 20 Oct 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/18817 |
Actions (login required)
 |
View Item |