Fitriasari, Galuh (2015) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing disertai mind map terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas X MIPA pada materi suhu dan kalor / Galuh Fitriasari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Fitriasari Galuh. 2015. Pengaruh Model PembelajaranInkuiriTerbimbingDisertaiMind MapterhadapKeterampilanBerpikir Tingkat TinggiSiswaKelas X MIPA padaMateriSuhudanKalor. Skripsi JurusanFisika FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. SupriyonoKoesHandayanto M. Pd. M. A. (II) Drs. Sumarjono M. Pd. Kata Kunci inkuiriterbimbing mind map keterampilanberpikirtingkattinggi Penelitianinibertujuanuntukmengetahuipengaruh model pembelajaraninkuiriterbimbingdisertaimind mapterhadapketerampilanberpikirtingkattinggisiswakelas X MIPA padamateriSuhudanKalor. Berdasarkan data dariBadanStandarisasiNasionalPendidikan (BSNP) penguasaansiswapadamateriSuhudanKalorsecaranasionalhanyasebesar 56 77%. Selainitu sebanyak60% siswadi SMA Negeri 6 Malang mendapatnilai di bawahKriteriaKetuntasan Minimalpadaulanganharianmateritersebut. Halinidikarenakanpengetahuankognitif yang dimilikisiswamasihpengetahuankognitiftingkatrendah sehinggasiswakesulitanketikamenghadapisoaldengan level kognisitinggi. Permasalahanrendahnyatingkatpengetahuankognitifyang dimilikisiswainiharusdipecahkan agar pengetahuankognitiftingkattinggiatauketerampilanberpikirtingkattinggisiswadapatditumbuhkan sehinggasiswatidakkesulitanketikamenghadapisoaldengan level kognisitinggi. Cara memecahkannyaadalahdenganmengubahcarabelajarsiswadengan model pembelajaraninkuiriterbimbingdisertaimind map. Jenispenelitianiniadalahpenelitianeksperimensemudengandesainposttest-only control design. Variabelbebasdalampenelitianiniadalah model pembelajaraninkuiriterbimbingdisertaimind mapdan model pembelajaraninkuiriterbimbing sedangkanvariabelterikatnyaadalahketerampilanberpikirtingkattinggisiswa. Populasidalampenelitianiniadalahsiswakelas X MIPA SMA Negeri 6 Malang. Teknikpengambilansampelnyaadalahacakkelas. Kelas X MIPA 1 sebagaikelaseksperimendankelas X MIPA 2 sebagaikelaskontrol. Kelaseksperimendiberiperlakuan modelpembelajaraninkuiriterbimbingdisertaimind map sedangkankelaskontroldiberiperlakuan model pembelajaraninkuiriterbimbing. Di akhirmateri keduakelasdiberiposttest.Butirsoaldiujicobakankepada 31 respondensebelumdijadikansebagaisoalposttest. Berdasarkanhasilanalisisvaliditasbutirsoal dari 30 soalyang diujicobakan 5soaldinyatakantidakvalid dan 25soalvalid. Berdasarkanhasilanalisisreliabilitas25 butirsoal yang valid diperolehrisebesar 0 871. Nilairiinipadatabelinterpretasinilai r berada di antara 0 810 dan 1 000 denganinterpretasi tinggi makadapatdisimpulkanbahwareliabilitas25butirsoalyang valid adalahtinggi. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaketerampilanberpikirtingkattinggisiswa yang belajardenganmenggunakan model pembelajaraninkuiriterbimbingdisertaimind maplebihtinggidaripadasiswa yang belajardenganmenggunakan model pembelajaraninkuiriterbimbing. Olehkarenaitu dapatdisimpulkanbahwa model pembelajaraninkuiriterbimbingdisertaimind mapberpengaruhterhadapketerampilanberpikirtingkattinggisiswakelas X MIPA padamateriSuhudanKalor.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 Jun 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/18621 |
Actions (login required)
 |
View Item |