Sari, Retno Putri (2014) Penerapan inquiry training model untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep fisika siswa kelas VIII F SMPN 1 Karangploso / Retno Putri Sari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Sari Retno Putri. 2014. Penerapan Inquiry Training Model untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Karangploso. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Kadim Masjkur M.Pd (II) Dr. Parno M.Si Kata kunci Inquiry Training Model motivasi belajar pemahaman konsep Berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan masalah yang ada dalam kegiatan belajar mengajar di kelas VIII F SMPN 1 Karangploso adalah rendahnya motivasi belajar dan pemahaman konsep fisika siswa. Motivasi belajar siswa pada awal proses dan evaluasi pembelajaran sangat kurang walaupun guru sudah memberikan metode eksperimen. Hal ini berdampak pula pada pemahaman konsep yang rendah sehingga untuk mengatasi masalah di atas diperlukan model pembelajaran yang memberikan pengalaman langsung kepada siswa. Inquiry Training Model merupakan model yang sesuai untuk memperkuat meode eksperimen terdiri dari lima tahap yaitu konfrontasi dengan masalah pengumpulan dan verifikasi data pengumpulan data- eksperimentasi mengorganisasi dan merumuskan penjelasan dan menganalisis proses inkuiri. 12288 12288 12288 12288 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep dengan menggunakan Inquiry Training Model. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus 1 siklus terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus PTK terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan tindakan pelaksanaan observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah persentase motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata- rata motivasi belajar siswa yang memenuhi deskriptor untuk siklus I sebesar 56 7% dan siklus II sebesar 66 5%. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran Inquiry Training Model dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Pemahaman konsep siswa terhadap materi yang diajarkan dilihat dari tes yang dilakukan setiap akhir siklus. Pada siklus I diperoleh rata-rata nilai sebesar 75 5 dengan persentase 60% dari siswa yang mengikuti tes telah mencapai KKM. Pada siklus II diperoleh rata-rata nilai sebesar 78 3 dengan persentase 70% dari siswa yang mengikuti tes telah mencapai KKM. Berdasarkan data tersebut dapat dilihat bahwa pemahaman konsep siswa dari siklusI ke siklus II mengalami peningkatan. Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan Penerapan Inquiry Training Model dapat Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Karangploso
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 16 Sep 2014 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/18562 |
Actions (login required)
 |
View Item |