Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal transformasi geometri dan scaffolding-nya / Denny Rachmawati Nur Imani

Imani, Denny Rachmawati Nur (2019) Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal transformasi geometri dan scaffolding-nya / Denny Rachmawati Nur Imani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

vii ABSTRAK Imani, Denny Rachmawati Nur. 2018. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri dan scaffoldingnya. Skripsi. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. I Nengah Parta, S.Pd, M.Si. Kata Kunci : analisis kesalahan, transformasi geometri, scaffolding Matematika sangat diperlukan dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam menghadapi kemajuan IPTEK sehingga matematika sangat penting untuk dipelajari dan dipahami. Namun pada kenyataannya, peneliti menemukan fakta bahwa siswa masih mengalami kesalahan dalam mempelajari matematika, khususnya dalam menyelesaikan soal-soal matematika transformasi geometri. Terkait dengan kesalahan tersebut maka perlu dilakukan adanya diagnosis terhadap kesalahan-kesalahan yang dialami siswa khususnya pada saat menyelesaikan soal mengenai transformasi geometri. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal transformasi geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan wawancara. Uji keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Data dianalisis dengan tahapan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Subjek penelitian adalah 5 siswa dari 29 siswa kelas XII MIPA 6 SMA Negeri Lumajang tahun ajaran 2018/2019 dengan kesalahan berbeda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal transformasi geometri adalah kesalahan pada langkah memahami masalah, kesalahan pada langkah merencanakan penyelesaian, kesalahan pada langkah melaksanakan penyelesaian, dan kesalahan pada langkah meninjau kembali. Pada langkah memahami masalah masih sedikit siswa yang mengalami kesalahan. Kesalahan siswa pada langkah ini yaitu tidak bisa menuliskan informasi yang diketahui di dalam soal baik yang diketahui maupun yang ditanyakan dengan benar. Pelaksanaan scaffolding untuk mengatasi kesalahan pada langkah memahami masalah adalah scaffolding level 2 yaitu explaining, reviewing, dan restructuring. Sementara itu pada langkah merencanakan penyelesaian siswa mengalami kesalahan karena tidak menuliskan matriks transformasi pada lembar jawaban, sudah menuliskan matriks transformasi tetapi matriks transformasi yang ditulis salah, dan beberapa siswa mengalami kesalahan pada langkah ini karena mengalami kesalahan pada langkah memahami masalah yaitu siswa tidak bisa menuliskan apa yang ditanyakan pada soal dengan benar yang mengakibatkan siswa tidak bisa menuliskan matriks transformasi dengan benar. Scaffolding untuk mengatasi kesalahan pada langkah merencanakan penyelesaian ini adalah scaffolding reviewing dan restructuring. Sedangkan untuk kesalahan pada langkah melaksanakan penyelesaian, semua siswa mengalami kesalahan pada langkah ini. Sebagian besar siswa mengalami kesalahan pada langkah ini karena mengalami kesalahan pada saat merencanakan penyelesaian. Namun ada juga siswa yang tidak mengalami kesalahan pada viii langkah sebelumnya tetapi mengalami kesalahan pada langkah ini. Siswa mengalami kesalahan pada operasi hitung. Siswa salah dalam mengoperasikan perkalian matriks dan menentukan nilai trigonometri. Untuk mengatasi kesalahan pada langkah melaksanakan penyelesaian ini adalah scaffolding reviewing, explaining, dan restructuring. Sama halnya dengan langkah sebelumnya, pada langkah meninjau kembali semua siswa mengalami kesalahan. Siswa tidak bisa menuliskan kesimpulan akhir dengan benar. Hal ini dikarenakan siswa mengalami kesalahan pada langkah-langkah sebelumnya. Untuk mengatasi kesalahan pada langkah ini digunakan scaffolding level 2 yaitu explaining, reviewing, dan restructuring. Dewan Penguji Anggota, Anggota, Dra. Ety Tejo Dwi Cahyowati, M.Pd Dr. I Nengah Parta, S.Pd, M.Si, NIP. 19620318 199002 2 001 NIP. 19661229 199302 1 001 Ketua Dr. Susiswo, M.Si, Ketua NIP. 19650328 199001 1 001

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Jurusan Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 14 Jan 2019 04:29
Last Modified: 09 Sep 2019 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/16172

Actions (login required)

View Item View Item