Triantono, Bagus (2014) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Probing Prompting untuk meningkatkan pemahaman materi trigonometri siswa kelas X-IPS-2 SMAN 1 Tumpang / Bagus Triantono. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Triantono Bagus. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing Prompting Untuk Meningkatkan Pemahaman Trigonometri Siswa Kelas X IPA 2 SMAN 1 Tumpang. Skripsi. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Dwiyono M.Pd. Ph.D. Kata Kunci Kooperatif Probing Prompting Pemahaman siswa Berdasarkan observasi dan wawancara kepada guru pengajar matematika di SMA Negeri 1 Tumpang dan para siswa kelas X IPA diketahui bahwa dalam proses pembelajaran matematika guru hanya menggunakan metode ceramah dan tidak pernah menggunakan metode lain. Metode ceramah masih menjadi pilihan utama guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran matematika di dalam kelas yang mengakibatkan siswa cenderung pasif. Metode yang diterapkan pada pembelajaran matematika tersebut masih perlu dikembangkan lagi agar bervariasi. Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan metode belajar yang dapat meningkatkan pemahaman siswa. Model pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Kooperatif tipe Probing Prompting Penelitian ini mendeskripsikan langkah langkah pembelajaran kooperatif tipe probing prompting yang dapat meningkatkan pemahaman materi trigonometri siswa kelas X IPA 2 SMAN 1 Tumpang. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berjalan dalam 2 siklus. Siklus pertama terdiri dari 3 pertemuan siklus kedua terdiri dari 2 pertemuan. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi 1) hasil observasi selama proses pembelajaran yang berpedoman pada lembar observasi 2) hasil catatan lapangan 3) hasil tes akhir siklus. 12288 12288 12288 12288 Data penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase siswa yang lulus SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) yang ditetapkan sekolah pada siklus II yakni 83.33 % siswa kelas X IPA 2 memperoleh nilai lebih dari 78. Berdasarkan penelitian tersebut langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe probing prompting yaitu (1) Kegiatan awal guru menyampaikan tujuan kemudian memberi motivasi kepada siswa (2) kegiatan inti siswa berkelompok 3 4orang untuk melakukan kegiatan yang terdapat pada LKS yang disesuaikan dengan pembelajaran kooperatif tipe probing prompting yang akan menuntun siswa dalam menemukan konsep kemudian setiap kelompok mempresentasikan ke depan kelas dan siswa mengerjakan kuis untuk menerapkan konsep yang telah ditemukan (3) Kegiatan akhir siswa menyimpulkan apa saja yang telah dipelajari hari ini.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 14 Jul 2014 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15877 |
Actions (login required)
 |
View Item |