Ulya, Ma'rifatul (2016) Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa kelas XI IPS 4 MAN Kota Batu semester genap tahun ajaran 2015/2016 / Ma’rifatul Ulya. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Ulya Ma rifatul. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untukMeningkatkanKemampuanBerpikirAnalitisSiswaKelas XI IPS-4 MAN Kota Batu Semester GenapTahunAjaran 2015/2016. Skripsi JurusanGeografi FakultasIlmuSosial. UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (I) Drs. Mustofa M.Pd. (II) Drs. MarhadiS.K M.Si. Kata Kunci Problem Based Learning Kemampuan BerpikirAnalitis Berdasarkanpengamatan yang dilakukanolehpenelitipada semester genap 2015/2016 di kelas XI IPS 4 MAN Kota Batu diketahuikemampuanberpikiranalitissiswamasihrendah.Hal inidisebabkanpembelajaran yang dilakukanoleh guru kurangmampuuntukmengasahkemampuanberpikiranalitissiswa. Model pembelajaran yang disarankanuntukmengatasirendahnyakemampuanberpikiranalitisadalah modelpembelajaranproblem based learning. Penerapanproblem based learningbertujuanuntukmeningkatkankemampuanberpikiranalitissiswa. Penelitianinitermasukdalampenelitiantindakankelas (PTK) dengansubjekpenelitiansiswakelas XI IPS 4 MAN Kota Batu yang berjumlah 29.Penelitiandilaksanakandenganduasiklus setiapsiklusterdiridariempatlangkah.Data yang dianalisisadalahkemampuanberpikiranalitissiswa. Data dikumpulkandenganmenggunakantesdanobservasi. BerdasarkanhasilpenelitiandiketahuibahwaadapeningkatanhasilkemampuanberpikiranalitissiswamatapelajaranGeografikelas XI IPS 4 MAN Kota Batu. Rata-rata nilaikemampuanberpikiranalitissiswasiklus I adalah 71 51. Padasiklus II mengalamipeningkatanmenjadi 84 82. Berdasarkanhasilpenelitiandiperolehkesimpulanbahwapembelajaran model Problem Based Learningdapatmeningkatkankemampuanberpikiranalitissiswakelas XI IPS MAN Kota Batu semester genaptahunajaran 2015/2016. Berdasarkanpenelitian yang dilakukanterdapatduakendaladalampelaksanaan problem based learning. Kendalapertamaadalahpengorganisasiankelompok.Kendalakeduaadalahpenyajianhasilkarya.Dengandemikianperluadanyaantisipasidanpersiapandari guru untukmemaksimalkan proses pembelajarandengan model problem based learning.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Geografi |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 25 Jan 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/153072 |
Actions (login required)
 |
View Item |