Windra Rizkiyana (2009) Meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Satu Atap Gunungsari 04 Batu melalui pembelajaran kooperatif model stad pada materi dalil phythagoras / oleh Windra Rizkiyana. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti di SMP Satu Atap Gunungsari 04 Batu khususnya pembelajaran matematika masih menggunakan metode konvensional. Dengan metode konvensional ini guru sangat mendominasi dalam kegiatan belajar mengajar sehingga siswa terlihat kurang aktif dan tidak banyak terlibat dalam kegiatan belajar mengajar. Pembelajaran kooperatif model STAD diharapkan dapat mengatasi masalah tersebut karena dalam pembelajaran kooperatif model STAD siswa belajar dan bekerjasama dalam kelompok. Pembelajaran kooperatif model STAD memiliki keuntungan antara lain dapat memotivasi siswa dalam kelompok saling mendorong dan saling membantu satu sama lain dalam menguasai materi yang disajikan. Tahap-tahap dalam pembelajaran kooperatif model STAD yaitu 1) presentasi materi 2) belajar kelompok 3) kuis atau tes 4) poin peningkatan individual 5) penghargaan kelompok. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran kooperatif model STAD untuk membantu meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Satu Atap Gunungsari 04 Batu pada materi Dalil Pythagoras. Penelitian ini dilakukan pada 6 November 2006 sampai dengan 6 Desember 2006 selama 8 kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Satu Atap Gunungsari 04 Batu. Data yang diperoleh yaitu 1) data hasil evaluasi belajar (ulangan blok I dan II) 2)data hasil observasi kegiatan guru siswa dan kelompok 3) data hasil angket respon siswa 4) data hasil wawancara 5) data hasil catatan lapangan. Data yang diperoleh dari hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar matematika siswa. Hal ini dapat diketahui dari meningkatnya skor rata-rata kelas pada ulangan blok I dan II dibandingkan dengan rata-rata kelas pada skor dasar yaitu 60 278 meningkat menjadi 60 556 dan 69 67. Respon siswa terhadap metode pembelajaran kooperatif model STAD menunjukkan sikap senang siswa terlihat antusias dalam pembelajaran merasa lebih leluasa untuk menyampaikan pendapat lebih termotivasi untuk belajar dan lebih mudah dalam memahami materi. Oleh karena itu saran dari peneliti yaitu metode pembelajaran kooperatif model STAD merupakan model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana bila dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif lainnya sehingga peneliti menyarankan agar menggunakan model pembelajaran ini sebagai alternatif model pembelajaran untuk dapat meningkatkan prestasi belajar.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15051 |
Actions (login required)
 |
View Item |