Hidayati, Lilis Nur (2020) The challenges faced by graduates of teacher Professional Education Program (PPG) / Lilis Nur Hidayati. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Hidayati Lilis Nur. Tantangan Lulusan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Tesis Program Pasca Sarjana Pendidikan Bahasa Inggris. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Utami Widiati M.A. Ph.D. (II) Dr. Enny Irawati M.Pd Kata kunci tantangan lulusan ppg respon penelitian narrative Sebagai upaya untuk memastikan peningkatan kualitas pendidikan guru di Indonesia pemerintah Indonesia melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang bekerja sama dengan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi telah menyusun kebijakan bahwa menjadi guru profesional perlu mengikuti program pendidikan profesional guru (Pendidikan Profesi Guru-selanjutnya PPG). Program ini merupakan program intensif satu tahun yang melibatkan kursus berbasis lokakarya yang berjalan selama lima hari dalam satu minggu delapan jam sehari dan membutuhkan 36-40 kredit untuk penyelesaian program (Widiati Hayati 2015). Program ini diadakan secara intensif selama dua semester satu semester untuk lokakarya Pedagogi Khusus Mata Pelajaran/Subject-Specific Pedagogy (SSP) dan satu semester lainnya untuk praktik mengajar dan penelitian tindakan. Sayangnya pemerintah tidak bertanggung jawab atas fase berikutnya setelah program selesai yang berarti bahwa perkembangan lulusan PPG tidak pernah dilacak secara profesional dan pada akhirnya tidak diketahui. Hal ini kemudian terbatas pada asumsi bahwa mereka yang telah berpartisipasi dalam PPG dipastikan menjadi guru profesional tanpa mengetahui bagaimana proses mereka dalam Pengajaran Bahasa Inggris sebenarnya tantangan-tantangan yang mungkin dihadapi dalam proses pembelajaran dan bagaimana mereka merespon tantangan tersebut. Dengan menuliskan tantangan yang dihadapi oleh para guru pada umumnya penelitian ini bermaksud untuk mengungkap apakah lulusan PPG menghadapi tantangan yang sama. Karena PPG menawarkan lebih banyak lokakarya dan program intensif lulusan PPG seharusnya lebih siap menghadapi dunia pengajaran Bahasa Inggris. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki tantangan guru bahasa Inggris lulusan PPG selama tahun-tahun awal mengajar yang benar-benar mereka alami setelah mengambil program sarjana Pendidikan Bahasa Inggris dan bergabung dengan program PPG. Karena pemerintah Indonesia telah menetapkan Universitas Negeri Malang (UM) sebagai salah satu universitas yang menyelenggarakan program PPG penelitian ini akan meneliti 21 lulusan program SM3T PPG UM 2016 (lulus pada tahun 2017) dan 25 lulusan program PPG UM guru pra-jabatan 2017 ( lulus pada 2018). Hasil penelitian menunjukkan bahwa lulusan program PPG mengalami beberapa tantangan dalam tiga fase proses pengajaran. Untuk fase pertama pengajaran yaitu perencanaan pembelajaran para peserta menghadapi tiga tantangan yakni memilih media yang biasanya berhubungan dengan masalah keuangan mereka formula atau bentuk rencana pembelajaran (lesson plan) yang berbeda antar sekolah dan memilih strategi yang sesuai. Fase kedua adalah tahap pelaksanaan atau implementasi di mana peserta mengalami tantangan dalam 3 elemen utama dari tahap implementasi implementasi rencana pelajaran pemanfaatan media dan manajemen kelas. Terakhir namun tidak kalah penting adalah fase ketiga pengajaran yakni evaluasi. Pada fase ini semua partisipan menyatakan bahwa mereka menghadapi tantangan yang sama yakni nilai siswa yang tidak memadai atau tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Seiring dengan tantangan-tantangan yang telah disebutkan para guru lulusan PPG juga memberikan respon mereka terhadap tantangan tersebut yang menurut mereka paling efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru lulusan PPG menghadapi beberapa tantangan dalam tiga fase proses belajar mengajar perencanaan pembelajaran tahap pelaksanaan dan evaluasi. Namun seiring dengan tantangan-tantangan tersebut mereka mampu memberikan respon atau tanggapan yang mereka anggap sebagai respon paling efektif.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S2 Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 28 Jan 2020 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2020 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/136667 |
Actions (login required)
 |
View Item |