Cultural contents in English textbooks of 2013 curriculum for senior high school students: how Indonesian and Western elements are comparable / Junita Kharismaning Putri - Repositori Universitas Negeri Malang

Cultural contents in English textbooks of 2013 curriculum for senior high school students: how Indonesian and Western elements are comparable / Junita Kharismaning Putri

Putri, Junita Kharismaning (2019) Cultural contents in English textbooks of 2013 curriculum for senior high school students: how Indonesian and Western elements are comparable / Junita Kharismaning Putri. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

SUMMARY Putri Junita Kharismaning. 2019. Cultural Contents in English Textbooks of 2013 Curriculum for Senior High School Students How Indonesian and Western Elements are Comparable. Thesis English Department Faculty of Letter Universitas Negeri Malang. Advisors (I) Dr. Mirjam Anugerahwati M.A. (II) Prof. Dr. Gunadi Harry Sulistyo M.A. Keywords Cultural content English textbooks 2013 curriculum A textbook is an instructional material which is mostly used as the source of teaching in Indonesia. Since the textbook is the main source for teaching and learning processes in the classroom the teacher cannot choose the textbook perfunctorily. Based on the newest curriculum implemented in Indonesia which is the 2013 curriculum all of the subjects offered in the classroom must contain nationality values. That is why the researcher is interested in analyzing the amount of Indonesian and Western cultural elements in the English textbook. The textbooks being analyzed were Buku Bahasa Inggris kelas 10 Edisi Revisi 2017 Buku Bahasa Inggris kelas 11 Edisi Revisi 2017 and Buku Bahasa Inggris kelas 12 Edisi Revisi 2018. Descriptive qualitative was used as the design of the study. The researcher described deeply about Indonesian cultural elements compared with the Western cultural elements that appear in the texts and pictures of the textbooks. This study was categorized as content analysis since the researcher intended to analyze the visual and written content about culture. The researcher focused on analyzing the texts and pictures. The instructions reviews highlights and the listening transcript were not including to be analyzed. The researcher used the categories of culture from Kluckhohn (1952) Social System (SS) Economic System (ES) Science (S) Art (A) Technology (T) and Religion (R). The description of each cultural element in the textbooks was grouped based on those six categories. Then it was divided into Indonesian or Western culture for each category. The researcher made a percentage for each category to know which category of culture that mostly used in those textbooks and which culture that was more dominant Indonesian or Western culture. The finding of the research shows that the discrepancy in content between Indonesian culture and Western culture is not too big which is only 9 points difference. There are 54% of Indonesian cultural elements and 46% of Western cultural elements. The Indonesian culture covers all of the six categories however the Western culture covers only four of the six categories. These textbooks contain more about Indonesian cultural elements in order to follow the principles of the 2013 curriculum that said every textbook must contain the nationality values. However many topics about Western cultural elements are existent because of the fact that learning language and culture cannot be separated. RINGKASAN Putri Junita Kharismaning. 2019. Konten Budaya dalam Buku Pelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 untuk Siswa Sekolah Menengah Atas Perbandingan Elemen Budaya Indonesia dan Barat. Skripsi Jurusan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Mirjam Anugerahwati M.A. (II) Prof. Dr. Gunadi Harry Sulistyo M.A. Kata Kunci Konten budaya buku pelajaran Bahasa Inggris kurikulum 2013 Buku teks adalah bahan ajar yang paling sering digunakan sebagai sumber belajar di Indonesia. Karena buku teks adalah sumber utama untuk proses belajar mengajar di kelas guru tidak bisa memilih buku dengan asal. Menurut kurikulum terbaru yang digunakan di Indonesia yaitu kurikulum 2013 semua materi yang digunakan di kelas harus mengandung nilai-nilai kebangsaan. Maka dari itu peneliti tertarik untuk menganalisis jumlah konten budaya Indonesia dan budaya Barat di buku pelajaran Bahasa Inggris. Buku pelajaran yang dianalisis adalah Buku Bahasa Inggris kelas 10 Edisi Revisi 2017 Buku Bahasa Inggris kelas 11 Edisi Revisi 2017 dan Buku Bahasa Inggris kelas 12 Edisi Revisi 2018. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Peneliti mendeskripsikan tentang elemen budaya Indonesia yang dibandingkan dengan elemen budaya Barat yang muncul pada teks dan gambar di buku pelajaran. Penelitian ini dikategorikan sebagai analisis konten karena peneliti akan menganalisis konten tampilan dan tertulis tentang budaya. Peneliti fokus pada menganalisis teks dan gambar. Petunjuk tinjauan judul dan transkrip listening bukan termasuk data yang dianalisis. Peneliti menggunakan kategori budaya menurut Kluckhohn (1952) yaitu sistem sosial sistem ekonomi ilmu pengetahuan seni teknologi dan agama. Deskripsi dari setiap konten budaya dikelompokan menurut enam kategori tersebut. Kemudian akan dibagi menjadi budaya Indonesia atau budaya Barat untuk setiap kategorinya. Peneliti membuat persentase pada setiap kategori untuk mengetahui kategori budaya mana yang paling sering digunakan dan budaya mana yang paling dominan Indonesia atau Barat. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa perbedaan jumlah budaya Indonesia dan budaya Barat tidak terlalu besar yaitu hanya berbeda 9 poin. Ada 54% konten budaya Indonesia dan 46% konten budaya Barat. Budaya Indonesia telah tercantum dalam enam kategori sedangkan budaya Barat tercantum dalam empat dari enam kategori yang ada. Buku pelajaran ini mengandung lebih banyak budaya Indonesia karena mengikuti prinsip kurikulum 2013 yang mengatakan bahwa setiap buku pelajaran harus mengandung nilai-nilai kebangsaan. Bagaimanapun juga para siswa akan tetap mendapat banyak topik tentang budaya Barat dikarenakan pembelajaran bahasa dan budaya tidak bisa dipisahkan.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 26 Aug 2019 04:29
Last Modified: 09 Sep 2019 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/122456

Actions (login required)

View Item View Item