Fatmala, Marlina Nur (2017) Penerapan model pembelajaran kooperatif two stay two stray dalam pembelajaran bahasa Jerman kelas XI lintas minat SMA Negeri 1 Batu / Marlina Nur Fatmala. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Fatmala Marlina Nur. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Bahasa Jerman Kelas XI Lintas Minat SMA Negeri 1 Batu. Skripsi Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Rizman Usman M.Pd. Kata Kunci Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray. Berdasarkan observasi selama pelaksanaan Kajian Praktek Lapangan (KPL) di SMA Negeri 1 Batu pembelajaran bahasa Jerman di kelas kurang menarik. Salah satu penyebabnya adalah guru menggunakan model pembelajaran yang tidak menarik. Oleh karena itu penggunaan model pembelajaran yang tepat sangat penting. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Jerman di kelas XI Lintas Minat SMA Negeri 1 Batu adalah model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan proses pembelajaran penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray bagi siswa kelas XI Lintas Minat bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Batu (2) mendeskripsikan tanggapan guru dan juga siswa selama penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray berlangsung dan (3) mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki model pembelajaran Two Stay Two Stray. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Data penelitian ini berupa aktivitas siswa selama proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray berlangsung dan informasi tentang bagaimana tanggapan guru dan siswa terhadap model pembelajaran tersebut. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI Lintas Minat SMA Negeri 1 Batu yang berjumlah 23 orang. Analisis data dilakukan dengan menganalisis data hasil observasi dan data hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray berlangsung (a)siswa dapat aktif (b)siswa lebih cepat memahami materi yang diberikan karena siswa bisa berdiskusi dalam kelompok dan (c) siswa mendapatkan tutor sebaya. Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray efektif karena siswa dapat memahami beberapa materi dalam sekali pertemuan. Model pembelajaran ini dapat diterapkan untuk pembelajaran bahasa Jerman di kelas. Guru dan siswa memberikan tanggapan yang baik selama proses pembelajaran dengan penerapan model ini berlangsung. AUSZUG Fatmala Marlina Nur. 2017. Die Anwendung des Kooperativen Lernmodells Two Stay Two Stray beim Deutschunterricht in der Klasse 11. Lintas Minat SMA Negeri 1 Batu. Diplomarbeit. Deutschabteilung Staatliche Universit t Malang. Betreuer Dr. Rizman Usman M.Pd. Schl sselw rter Die Anwendung des Lernmodells Two Stay Two Stray Basierend auf der Beobachtung w hrend des Lehrpraktikumprogramms ist der Lernprozess in der SMA Negeri 1 Batu uninteressant. Der Grund daf r ist die Lehrerin nur ein uninteressantes Lernmodell verwendet. Darum ist die Verwendung eines interessanten Lernmodells sehr wichtig. Das Modell das in der SMA Negeri 1 Batu gebraucht werden kann ist das Kooperative Lernmodell Two Stay Two Stray. Die Ziele dieser Untersuchung sind (1) der Prozess von der Anwendung des Lernmodells Two Stay Two Stray in der Klasse 11. Lintas Minat SMA Negeri 1 Batu zu beschreiben (2) Die Antworten der Lehrerin und der Sch lern bei der Anwendung des Lernmodelles Two Stay Two Stray zu beschreiben (3) die Nachteile und Vorteile von dem Lernmodell Two Stay Two Stray zu beschreiben. Bei der Untersuchung wird eine deskriptive qualitative Methode benutzt. Die Daten werden durch die Beobachtungs- Interview- und Dokumentationtechnik gesammelt. Die Untersuchung wird von der Aktivit ten der Sch ler bei der Anwendung des Lernmodell Two Stay Two Stray und von der antwortender Lehrerin und der Sch ler ber das Lernmodell Two Stay Two Stray erhalten. Die Datenquellen sind 23 Sch ler in der Klasse 11. Lintas Minat SMA Negeri 1 Batu. Die Datenanalyse wird durch die Analyse von den Beobachtungs- und Interviewergebnisse durchgef hrt. Diese Untersuchungsergebnisse zeigen dass (a) die Sch ler sehr aktiv bei der Anwendung des Lernmodells Two Stay Two Stray k nnen sein (b) die Sch ler schneller das Material verstehen weil sie in den Gruppen diskutieren k nnen (c) dabei sie einen Peer-Tutor bekommen. Die Anwendung des Lernmodells Two Stay Two Stray ist sehr effektiv weil die Sch ler verschiedene Materialien in gleichen Zeit verstehen k nnen da dieses Lernmodell in der Klasse im Deutsch verwendet k nnte. Die Lehrerin und die Sch ler finden dass der Lernprozess sehr gut gelaufen ist. ABSTRACT Fatmala Marlina Nur. 2017. The Implementation of Cooperative Teaching Method of Two Stay Two Stray in Teaching German for 11th Lintas Minat in SMA Negeri 1 Batu. Thesis Department of German Literature Faculty of Letters Universitas Negeri Malang. Advisor Dr. Rizman Usman M. Pd. Keywords Teaching method implementation Two Stay Two Stray Based on the observation conducted during Job Training in SMA Negeri 1 Batu the teaching of German in class is not attractive. One of the causes is lack of teaching method variations hence using appropriate teaching method is essential. One of the applicable teaching methods in teaching German for 11th grade students in SMA Negeri 1 Batu is a cooperative teaching model called Two Stay Two Stray. The purposes of this study are (1) to describe the teaching process of Two Stay Two Stray teaching model for 11th grade students in SMA Negeri 1 Batu (2) to describe the responses of the teacher as well as the students during the process of teaching using Two Stay Two Stray teaching model and (3) to describe the advantages and disadvantages of Two Stay Two Stray teaching model. The type of this study is descriptive qualitative. The data are collected using observation interview and documentation techniques. The data obtained are in the form of student activities during the teaching process using Two Stay Two Stray and the responses of both the teacher and the students regarding the teaching method. The subject of this study is the 23 students of 11th grade in SMA Negeri 1 Batu. The data obtained by observation and interviews are analyzed. The result indicates that during the teaching process using the method of Two Stay Two Stray (a) the students participate actively (b) the students comprehend the materials given more quickly since the students are allowed to discuss in groups and student get peer tutors. The implementation of Two Stay Two Stray teaching model is effective as the students are able to comprehend a number of materials in one meeting. This teaching method is applicable in teaching German. The teacher as well as the students responds well during the teaching process using the teaching method.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Jerman (JRM) > S1 Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 31 Aug 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/12085 |
Actions (login required)
 |
View Item |