Safitri, Dyah Ayu (2017) Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk melatih penguasaan gramatika bahasa Jerman siswa kelas XI Bahasa SMAN 1 lawang / Dyah Ayu Safitri. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
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ABSTRAK Safitri Dyah Ayu. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Melatih Penguasaan Gramatika Bahasa Jerman Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Lawang. Skripsi Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Sawitri Retnantiti M.Pd. Kata Kunci model pembelajaran Discovery Learning komparatif Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning respons siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Lawang terhadap model Discovery Learning dan mendeskripsikan penguasaan gramatika siswa setelah model Discovery Learning diterapkan Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. subjek dalam penelitian ini adalah 34 siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Lawang. Data diperoleh dari data hasil observasi data hasil angket dan data hasil penilaian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa mampu menemukan aturan komparatif dan superlatif. Hasil observasi menunjukkan dengan jelas bahwa siswa antusias aktif dan menikmati kegiatan pembelajaran. Hasil angket menunjukkan bahwa satu siswa merasa kurang setuju bahwa model Discovery Learning menyenangkan dan satu orang siswa lain menyatakan kurang setuju bahwa model Discovery Learning memudahkan dalam belajar komparatif . Adapun dari data penilaian menunjukkan bahwa seluruh kelompok berhasil mendapatkan skor maksimal meskipun dengan kecepatan yang berbeda. Dari hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model Discovery Learning dalam pembelajaran bahasa Jerman mampu membuat siswa aktif dan mampu menemukan aturan bentuk komparatif dan superlatif. Selain itu juga membuat siswa senang dan bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran serta seluruh kelompok berhasil mendapatkan nilai yang maksimal dalam penilaian. Kekurangan dari penerapan model Discovery Learning adalah tidak semua siswa bisa melakukan penemuan serta kurangnya peneliti dalam menggunakan media pembelajaran. AUSZUG Safitri Dyah Ayu. 2017. Die Anwendung des Lernmodells Discovery Learning zum bung der Grammatiksbeherrschung im Deutschunttericht an der XI Sprachklasse SMAN 1 Lawang. Diplomarbeit Deutschabteilung der Literaturwissenschaftlich Fakult 1235 t der staatlichen Universit 1235 t Malang. Betreuer Dr. Sawitri Retnantiti M.Pd. Schl sselw rter Lernmodell Discovery Learning. Komparativ Das Ziel dieser Untersuchung ist die Anwendung des Lernmodells Discovery Learning zum bung der Grammatiksbeherrschung in dem Deutschunttericht an der XI Sprachklasse SMAN 1 Lawang zu beschreiben die antwortender Sch ler gegen Lernmodell Discovery Learning zu beschreiben und die Grammatiksbeherrschung der Sch ler nach der Anwendung des Lernmodell Discovery Learning zu beschreiben. Diese Untersuchung benutzt eine deskriptive qualitative Methode. Die Daten wurden von der Beobachtung der Fragebogen und auch der Bewertungskriterien gesammelt. Die Datenquelle in dieser Untersuchung sind 34 Sch ler an der XI Sprachklasse SMAN 1 Lawang. Das Ergebniss von dieser Untersuchung ist dass die Sch ler die Regel der richtigen Form von Komparativ und Superlativ finden k nnen. Das Beobachtungsergebnisse zeigen deutlich dass die Sch ler begeistert und aktiv sind und das Lernen genie en. Dar ber hinaus zeigen die Fragebogensergebnisse dass ein Sch ler damit nicht einverstanden ist dass das Lernmodell Discovery Learning Spa macht und ein Sch ler ist damit einverstanden dass das Lernmodell Discovery Learning ihm hilft Komparativ einfacher zu lernen. Das Bewertungsergebnis zeigt dass alle Gruppen die maximale Punktzahl mit verschiedenen Geschwindigkeiten erreichen k nnen. Zusammenfassend ist zu sagen dass die Anwendung des Lernmodells Discovery Learning in der Deutschunterricht die Sch ler aktiv macht und die Sch ler k nnen die Regel der richtigen Form von Komparativ und Superlativ finden. Au erdem haben die Schuler Spa und mehr Interesse an den Deutschunterricht und bekommen alle Gruppen die maximale Punktzahl in der Bewertung. Der Nachteil von der Anwendung des Lernmodells Discovery Learning ist dass nicht alle Sch ler eine Entdeckung machen k nnen und die Verfasserin wenig Lernmedium benutzt. ABSTRACT Safitri Dyah Ayu. 2017. The Implementation Of Learning Model of Discovery Learning To Practice Mastery of German Grammar at the Student Of XI Language Class SMAN 1 Lawang. Thesis. German Literature Department Literature Faculty State University of Malang. Advisor Dr. Sawitri Retnantiti M.Pd. Keywords Teachingmodel Discovery Learning comparative. The aim of this study is to describe the implementation of the discovery learning model at the student of XI language class SMAN 1 Lawang the student of XI language class SMAN 1 Lawang response towards the discovery learning model and to describe student s mastery of grammar after the implementation of the discovery learning model This study uses descriptive qualitative research method. The data source in this research is the 34 students of XI language class SMAN 1 Lawang. The data were taken from the observations questionnaires and assessments. The data sources come from the 34 students of XI language class SMAN1 Lawang The research result shows that the application of the discovery learning model makes the student able to find the right form of comparative and superlative. The observation result shows clearly that the students are enthusiastic active and enjoy the learning activities. Moreover the questionnaires results show that a student finds less agree that the discovery learning model is fun and the other student finds less agree that the discovery learning model help them to learn comparative easier. The assessment result shows that all the groups manage to get the maximum score though with different speeds. From this study it can be concluded that the application of the discovery learning model in German learning makes the student active in German learning activities and able to find the right form of comparative and superlative. In addition the discovery learning model makes the student enthusiastic to participate in German learning activities and all the groups manage to get the maximum score in the assessment. The weakness from the application of learningmodel Discovery Learning is not all the student able to make discovery and the researcher applies media in learning situation insufficiently.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Jerman (JRM) > S1 Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 22 Aug 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/12082 |
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