Sulpiandi (2019) Pengaruh model problem based learning dan kecerdasan emosional terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa geografi / Sulpiandi. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Sulpiandi. 2019. Pengaruh Model Problem Based Learning dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Geografi. Tesis Jurusan Pendidikan Geografi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd (II) Dr. Budi Handoyo M.Si Kata Kunci Problem Based Learning Kecerdasan Emosional Berpikir Kritis Problem Based Learning merupakan model yang unggul digunakan dalam pembelajaran geografi karena menggunakan permasalahan nyata sebagai starting point dalam pembelajaran. Keunggulan tersebut belum diketahui kaitannya dengan kemampuan berpikir kritis terlebih dengan kecerdasan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning dan kecerdasan emosional terhadap kemampuan berpikir kritis. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan non-equivalent control group design. Penelitian dilakukan pada mahasiswa program studi pendidikan geografi Universitas Negeri Malang tahun ajaran 2018/2019. Pemilihan subjek dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen adalah mahasiswa offering L dan kelas kontrol adalah mahasiswa offering B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Terlihat dari hasil analisis two way annova diperoleh nilai signifikansi sebesar 0 00 0 05 dapat disimpulkan bahwa H1 diterima dan H0 di tolak. (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap kemampuan berpikir kritis. Terlihat dari hasil analisis two way annova diperoleh nilai signifikansi sebesar sebesar 0 00 0 05 dapat disimpulkan bahwa H1 diterima dan H0 di tolak. (3) terdapat interaksi antara model problem based learning dan kecerdasan emosional terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Terlihat dari hasil analisis two way annova diperoleh nilai signifikansi sebesar sebesar 0 03 0 05 dapat disimpulkan bahwa H1 diterima dan H0 di tolak. Saran yang dapat diberikan bagi guru bahwa menggunakan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kecerdasan emosional mahasiswa karena terbukti dari hasil penelitian ini memberikan hasil yang baik.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S2 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Jul 2019 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2019 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/113808 |
Actions (login required)
 |
View Item |