Susilawati (2019) Implementasi model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas XI MIPA 4 di SMAN 5 Pamekasan / Susilawati. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
vi RINGKASAN Susilawati. 2019. Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas XI MIPA 4 di SMA Negeri 5 Pamekasan. Tesis. Program Studi Pendidikan Matematika. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Tjang Daniel Chandra M.Si Ph.D (II) Dr. Abadyo M.Si. Kata Kunci Problem Based Learning (PBL) Representasi Matematis Implementasi Berdasarkan hasil pengamatan peneliti terhadap siswa kelas XI MIPA 4 di SMA Negeri 5 Pamekasan saat mengajar di kelas diperoleh lebih dari 50% siswa tidak bisa merepresentasikan masalah matematika yang diberikan dengan baik. Siswa belum dapat merepresentasikan masalah yang diberikan ke dalam ekspresi matematis dengan benar siswa juga tidak menuliskan simpulan dari selesaian dengan benar. Berdasarkan uraian tersebut maka diperlukan perbaikan dalam peningkatan kemampuan representasi matematis melalui pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi PBL yang dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas XI MIPA 4 di SMA Negeri 5 Pamekasan.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus pada bulan Oktober-November 2018. Pelaksanaan dalam setiap siklus melalui tahap perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Dari penelitian ini diperoleh data hasil observasi guru dan siswa catatan lapangan hasil tes kemampuan representasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan cara mereduksi menyajikan dan membuat coding serta membuat kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil aktivitas guru meningkat dari 71 85 % dengan kategori baik pada siklus I menjadi 100 % pada siklus II dengan kategori sangat baik. Hasil aktivitas siswa meningkat dari 71 8 % dengan kategori baik pada siklus I menjadi 94 03 % dengan kategori sangat baik pada siklus II. Hasil capaian kemampuan representasi matematis siswa secara klasikal meningkat dari 61 5 % pada siklus I menjadi 88 46 % pada siklus II. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa implementasi Problem Based Learning (PBL) telah meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Fase-fase Problem Based Learning (PBL) pada penelitian ini adalah 1)mengarahkan siswa pada masalah guru meminta siswa untuk membaca masalah yang ada pada LKS dan bertanya kepada guru jika terdapat hal yang belum diketahui oleh siswa guru meminta siswa untuk menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam masalah tersebut dengan menggunakan bahasa siswa itu sendiri 2)mengorganisasikan siswa untuk belajar guru meminta dengan tegas agar siswa segera berkumpul dengan kelompoknya yang terdiri dari 4-5 siswa 3)membantu penyelidikan mandiri dan kelompok guru meminta siswa untuk menyelesaikan masalah matematika di LKS secara berkelompok guru juga memberi kesempatan pada siswa untuk mencari informasi dari berbagai sumber untuk membantu penyelidikan siswa guru memberikan motivasi agar semua siswa berpartisipasi secara aktif dalam diskusi kelompok dan guru berkeliling untuk memastikan bahwa diskusi berjalan sesuai dengan instruksi yang ada di LKS vii 4)mengembangkan dan menyajikan hasil karya guru memberikan masalah yang harus diselesaikan oleh siswa secara berkelompok di luar pembelajaran di kelas hasil diskusi harus dituliskan di tempat yang disediakan di LKS dan dipresentasikan pada pertemuan yang akan datang 5)menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah guru meminta siswa untuk melihat kembali proses penyelesaian masalah dan hasil penyelesaian masalah serta guru meminta siswa untuk membandingkan jawaban mereka dengan jawaban kelompok lain.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S2 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 28 Mar 2019 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2019 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/110935 |
Actions (login required)
 |
View Item |