Ali, Muhammad Faisal (2018) Kesalahan siswa dalam memecahkan masalah teori bilangan dan upaya mengatasinya dengan scaffolding / Muhammad Faisal Ali. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Ali Muhammad Faisal. 2018. Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Teori Bilangan dan Upaya Mengatasinya dengan Scaffolding. Tesis Program Studi Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Drs. Purwanto Ph. D. (II) Prof. Cholis Sa dijah M. Pd M. A. Kata Kunci kesalahan masalah teori bilangan scaffolding. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis kesalahan siswa dalam memecahkan masalah teori bilangan mencari penyebabnya dan melakukan upaya scaffolding untuk mengatasi kesalahan. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VIII MTs Al-Fauzan Lumajang dengan instrumen soal tes dan pedoman scaffolding. Soal tes digunakan untuk memperoleh data mengenai bentuk-bentuk kesalahan siswa. Pedoman scaffolding digunakan untuk megetahui penyebab kesalahan siwa sekaligus untuk memperoleh deskripsi mengenai upaya mengatasi kesalahan siswa dengan scaffolding. Pada penelitian ini siswa diminta untuk memecahkan masalah teori bilangan pada soal tes. Siswa yang melakukan kesalahan dan dianggap komunikatif kemudian diberikan scaffolding sesuai dengan pedoman scaffolding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada enam bentuk kesalahan siswa dalam memecahkan masalah matematika yaitu (1) kesalahan menyatakan bilangan bulat negatif bukan bilangan bulat dan scaffolding yang diberikan berupa verbalising showing and telling dan prompting question (2) kesalahan dalam melakukan pembagian bersusun yang melibatkan aljabar dan hal ini bisa diatasi dengan simplifying the problem dan showing and telling (3) Kesalahan siswa dalam mengalikan bilangan bulat dengan bentuk aljabar dan ini bisa diatasi dengan showing and telling dan prompting question (4) kesalahan dalam mengubah pernyataan yang membuat bilangan kedalam bentuk simbol atau variabel dan scaffolding yang diberikan adalah rephrasing student s talk and action (5) kesalahan dalam memahami suatu istilah dalam matematika dan scaffolding yang diberikan adalah showing and telling (6) kesalahan dalam menulsikan apa yang sama dari suatu dafar pasangan bilangan dan scaffolding yang diberikan adalah look touch and verbalise dan rephrasing student s talk and action.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S2 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 01 Oct 2018 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2018 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/110924 |
Actions (login required)
 |
View Item |