Andriani, Ulfia Churidatul (2014) Hambatan berpikir matematis siswa dalam memecahkan masalah persamaan kuadrat berdasarkan langkah polya beserta pemberian scaffolding / Ulfia Churidatul Andriani. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Andriani Ulfia Churidatul. 2014. Hambatan Berpikir Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Persamaan Kuadrat Berdasarkan Langkah Polya Berserta Pemberian Scaffolding. Tesis. Program Studi Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Sri Mulyati M.Pd. (2) Prof. Dr. Purwanto Ph.D. 12288 12288 12288 12288 Kata Kunci Hambatan Berpikir Matematis Persamaan Kuadrat Langkah Polya Scaffolding. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi penyebab hambatan berpikir matematis siswa dalam memecahkan masalah Persamaan Kuadrat berdasarkan langkah Polya beserta pemberian Scaffolding. Hambatan berpikir siswa dalam penelitian ini dilihat menurut kondisi dimana siswa mengalami kesalahan dan kesulitan dalam proses berpikir ketika memecahkan masalah Persamaan Kuadrat. Pada penelitian ini kesalahan berpikir tersebut berupa kesalahan mengubah bahasa sehari-hari ke dalam bentuk model matematika kesalahan menggunakan rumus untuk menyelesaikan Persamaan Kuadrat kesalahan dalam operasi dan manipulasi aljabar dan kesalahan menentukan selesaian. Berdasarkan kesalahan-kesalahan tersebut nantinya digunakan untuk mengidentifikasi apakah kesalahan yang dialami siswa karena ketidakcermatan atau karena siswa mengalami kesulitan berpikir. Siswa dikatakan tidak mengalami hambatan berpikir jika siswa tidak melakukan kesalahan dan mengalami kesulitan yang serupa. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif eksploratif sehingga data yang diperoleh dalam penelitian ini merupakan data verbal berupa kata-kata dalam mendeskripsikan obyek yang diteliti. Adapun subjek penelitian yang diambil adalah enam orang siswa kelas X-Farmasi SMK Kesehatan Adi Husada Malang yang sudah mempelajari penggunaan konsep Persamaan Kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan hambatan berpikir matematis siswa dalam memecahkan masalah persamaan kuadrat utamanya terletak pada langkah menentukan variabel mengubah bahasa sehari-hari ke dalam bentuk kalimat matematika menentukan persamaan kuadrat dan selesaiannya melakukan operasi aljabar menentukan faktor faktor dari bilangan bulat dan mengecek kembali selesaian yang telah diperoleh. Adapun faktor-faktor penyebab hambatan berpikir siswa yaitu siswa hanya dapat menggunakan rumus tanpa mengetahui asal-usul rumus dan belajar matematika dengan menghafal perubahan kurikulum keadaan gedung waktu belajar di sekolah dan cara pemberian motivasi yang kurang tepat yaitu dengan hukuman dan makian yang menyisakan trauma terhadap siswa. Apabila siswa mengalami hambatan berpikir maka siswa diberikan scaffolding yang bertujuan untuk membantu siswa menyelesaikan masalah persamaan kuadrat.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S2 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 Jul 2014 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/110424 |
Actions (login required)
 |
View Item |