Nurhidayah, Dwi Avita (2012) Pembelajaran sistem persamaan linear dua variabel dengan pndekatan matematika realistik untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP NEGERI 2 BATU / Dwi Avita Nurhidayah. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Tesis. Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Cholis Sa dijah M.Pd M.A (II) Drs. Tjang Daniel Chandra M.Si Ph.D. Kata kunci Pembelajaran Pendekatan Matematika Realistik Aktivitas Belajar. Pembelajaran yang diterapkan di sekolah masih cenderung bersifat konvensional proses pembelajaran yang demikian menyebabkan siswa menjadi pasif. Untuk itu perlu dirancang suatu pembelajaran yang berorientasi pada aktivitas siswa. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan adalah menerapkan pembelajaran dengan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa yang berdampak pada prestasi hasil belajar. Pembelajaran dengan pendekatan realistik memberikan masalah yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari dan dapat dibayangkan oleh siswa sehingga siswa dapat mengkonstruk pengetahuannya sendiri. Pembelajaran yang dilakukan melalui lima langkah yaitu langkah pertama memahami masalah realistik langkah kedua menyelesaikan masalah realistik langkah ketiga membandingkan dan mendiskusikan jawaban dalam kelompok langkah keempat diskusi kelas dan langkah kelima menyimpulkan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) untuk mendiskripsikan bagaimanakah pembelajaran sistem persamaan linear dua variabel dengan pendekatan matematika realistik yang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII-I SMP Negeri 2 Batu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 17.01% dilihat dari pencapaian terdapat 69.63% kriteria baik pada siklus I menjadi 86.64% kriteria sangat baik. Hasil lain dari penelitian ini adalah peningkatan prestasi hasil belajar pada akhir siklus. Persentase ketuntasan klasikal meningkat sebesar 12% dari 78% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan realistik selain dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa ternyata juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII-I SMP Negeri 2 Batu. Hal ini disebabkan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan lebih bermakna sehingga pemahaman siswa terhadap konsep yang diberikan guru akan bertahan lama. Dalam pembelajaran sistem persamaan linear dua variabel peneliti menyarankan kepada para guru untuk menggunakan (1) pendekatan pembelajaran matematika realistik (2) LKS yang memberi kesempatan bagi siswa mengkonstruksi sendiri konsep-konsep matematika yang sedang dipelajarinya
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S2 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 19 Jan 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/110249 |
Actions (login required)
 |
View Item |