Prayitno, Anton (2011) Pembelajaran discovery untuk mengetahui kemampuan memecahkan masalah geometri siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batu / Anton Prayitno. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Jurusan Pendidikan Matematika. Program Pasca Sarjana. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Edy Bambang Irawan M.Pd. (2) Dr. Swasono Rahardjo M.Si. Kata Kunci Pembelajaran Discovery Kemampuan Memecahkan Masalah Geometri Geometri merupakan salah satu pokok bahasan matematika sekolah. Dalam materi geometri dibahas objek-objek yang berhubungan dengan ruang dari berbagai dimensi. Disamping menonjol pada objek yang abstrak dan terstruktur berpola deduktif geometri juga menonjol pada teknik-teknik geometris yang efektif dalam membantu penyelesaian problema dari banyak cabang matematika. Sehingga sering dikatakan bahwa geometri menjadi esensial bagi setiap pokok bahasan matematika sekolah pada setiap jenjang pendidikan. Mengingat pentingnya pembelajaran geometri maka siswa tidak cukup dibekali hanya dengan pemahaman konsep semata apabila siswa tidak diberikan kemampuan memecahan masalah. Menurut kurikulum 2006 tujuan pembelajaran matematika adalah melatih siswa untuk berpikir memecahkan masalah. Oleh karena itu diperlukan cara kreatif untuk mengajarkan geometri. Idealnya dalam pembelajaran geometri siswa diberi kesempatan untuk menyelidiki mencoba menemukan menduga berbagai ide dan didorong untuk merumuskan pernyataan yang tepat logis serta memeriksa kebenaran kesimpulan dalam hal ini kesempatan yang diberikan kepada siswa merupakan relevansi dari pembelajaran discovery. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pembelajaran discovery untuk mengetahui kemampuan memecahkan masalah geometri siswa kelas VIII SMPN 1 Batu. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan pembelajaran yang menerapkan pembelajaran discovery. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pembelajaran discovery untuk mengetahui kemampuan memecahkan masalah geometri siswa kelas VIII SMPN 1 Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas VIII SMPN 1 Batu dengan jumlah 23 siswa terdiri dari 16 perempuan dan 7 laki-laki. Pada penelitian ini data dikumpulkan dengan menggunakan hasil validasi hasil observasi tes tertulis dan wawancara. Data yang didapatkan dianalisis secara deskriptif . Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa dengan menerapkan pembelajaran discovery kemampuan siswa memecahkan masalah geometri mengalami perubahan yang baik bila dibandingkan pada saat observasi awal. Rerata persentase skor siswa 84 04% dan 21 siswa (91%) dari 23 siswa sudah mampu mencapai kategori baik yaitu mendapat skor di atas 70. Langkah-langkah pembelajaran discovery tersebut dijabarkan dalam perangkat pembelajaran yang meliputi (1) menjelaskan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa dengan cara mengingatkan kembali konsep geometri (2) memberikan masalah (dalam bentuk LKS dan tanya jawab) yang dapat mengarahkan siswa untuk dapat memahami masalah geometri (3) menginterpretasikan masalah menjadi bentuk konkrit dengan meminta siswa terlebih dulu memahami masalah (4) meminta siswa untuk mengumpulkan data yang sesuai (unsur yang diketahui dan ditanyakan) untuk mendapatkan penjelasan dari suatu masalah geometri (5) membantu siswa mencari data yang sesuai (unsur yang diketahui dan ditanyakan) dari masalah geometri (6) memberikan kesempatan kepada siswa untuk memprediksi/menduga berbagai solusi atas unsur yang diketahui (7) meminta siswa untuk mendiskusikan dengan anggotanya mengenai prediksi/dugaan penyelesaiannya (8) membantu siswa mencari strategi dalam menjawab masalah geometri (9) mengevaluasi hasil belajar tentang geometri dengan cara mempresentasikan hasil kerjanya (10) memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan secara tulis dan lisan mengenai hasil kerjanya (berbekal penyelesaian yang telah diyakini secara kelompok) (11) memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab (pertanyaan masukan-masukan atau tanggapan) mengenai penjelasan hasil pekerjaan siswa (12) memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan kesepakatan penyelesaian dengan kelompoknya (13) Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang masalah geometri.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S2 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 19 Dec 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/110239 |
Actions (login required)
 |
View Item |