Harjanto, Petrus (2011) Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan program wingeom untuk membangun pemahaman konsep jarak siswa kelas X SMAK Kolese Santo Yusup Malang / Petrus Harjanto. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Tesis Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Akbar Sutawidjadja M.Ed. Ph.D. (II) Prof. Drs. Purwanto Ph.D. Kata kunci Pembelajaran pendekatan CTL program Wingeom konsep jarak. Geometri merupakan suatu pengetahuan yang berkaitan dengan bentuk (bangun) sifat-sifat bangun dan hubungan-hubungan yang ada diantara sifat-sifat dari bangun-bangun tersebut. Konsep jarak pada bangun ruang yang merupakan salah satu bagian dari geometri mempunyai peranan penting dalam bidang matematika dan banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Akan tetapi kenyataan di kelas X SMAK Kolese Santo Yusup Malang menunjukkan bahwa pembelajaran geometri ruang seringkali dirasa sulit dipahami oleh siswa. Hal ini disebabkan oleh metode pengajaran guru yang tidak inovatif dan penyajian benda-benda dimensi tiga yang disajikan dalam gambar dengan media dua dimensi yaitu papan tulis dan kertas menimbulkan kesulitan tersendiri bagi siswa. Jadi diperlukan usaha yang serius untuk membangun pemahaman konsep jarak pada pembelajaran dengan pendekatan CTL berbantuan program Wingeom. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan rancangan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan program Wingeom yang dapat membangun pemahaman konsep jarak siswa kelas X SMAK Kolese Santo Yusup Malang (2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan rancangan tersebut di atas dan (3) mengetahui hasil belajar siswa setelah pelaksanaan pembelajaran. Penelitian dilaksanakan di kelas X-J SMAK Kolese Santo Yusup Malang menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan (action research) dan terbagi dalam tiga tahap pembelajaran yaitu (1) tahap awal terdiri dari kegiatan membangkitkan materi prasarat memberi motivasi menyampaikan tujuan penelitian dan membagikan LKS (2) tahap inti meliputi pelaksanaan kegiatan diskusi kelompok dan dilanjutkan dengan presentasi laporan hasil kerja kelompok dalam diskusi kelas dan (3) tahap akhir adalah menyimpulkan hasil pembelajaran dan melakukan evaluasi secara lisan melalui tanya jawab serta mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini maka disarankan pada guru pengajar matematika kelas X supaya mengajarkan konsep jarak pada bangun ruang menggunakan alternatif pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan program Wingeom. Hal ini disebabkan karena pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dapat membangun pemahaman konsep jarak siswa kelas X-J SMAK Kolese Santo Yusup Malang dan respon siswa terhadap pembelajaran ini sangat positif. Program Wingeom sangat membantu memvisualisasikan bangun ruang yang selama ini sulit dilihat pada media papan tulis dan kertas.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S2 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 07 Jul 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/110212 |
Actions (login required)
 |
View Item |