Salim, Mochammad Abdullah (2020) Effect of integrating google classroom and gba on the students' writing achievement across personalities / Mochammad Abdullah Salim. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Salim M. A. 2019. Efek integrasi Google Classroom dan GBA pada Kemampuan Menulis Mahasiswa lintas Kepribadian. Tesis Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana. Universitas Negeri Malang. Advisors (I) Prof. Bambang Yudi Cahyono M.Pd. M. A. Ph.D. (II) Dr. Sintha Tresnadewi M.Pd. Kata Kunci Google Classroom Pendekatan Berbasis Genre Kepribadian Menulis Menghasilkan komposisi tulisan yang baik dalam Bahasa Inggris untuk sebagian besar mahasiswa yang mempelajari bahasa Inggris merupakan beban yang cukup berat. Dalam menghadapi tantangan ini penelitian tentang Pendekatan Berbasis Genre (GBA) menunjukan bahwa strategi pengajaran tersebut merupakan salah satu solusi untuk menghadapi permasalahan ketrampilan menulis mahasiswa. Akan tetapi strategi pengajaran yang baik seharusnya mempertimbangkan juga kepribadian Mahasiswa. Saat ini sebagian besar mahasiswa sudah menjadi bagian dari perkembangan teknologi yang menyebabkan pembelajaran berbasis teknologi bukan lagi pilihan melainkan keharusan. Selain itu sejumlah penelitian juga menemukan bahwa kepribadian mahasiswa yang berbeda dapat memengaruhi ketrampilan menulis mahasiswa. Oleh karena itu penelitian ini menginvestigasi efek dari mengintegrasikan Google Classroom dan GBA pada kemampuan menulis mahasiswa lintas kepribadian yaitu introvert dan ekstrovert. Penelitian ini menerapkankan metode kuasi eksperimen. Subjek penelitian ini diambil dari mahasiswa semester tiga Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang yang sedang mengambil matakuliah essay writing. Teknik pemilihan acak diterapkan dalam menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dari dua kelas yang tersedia. Data penelitian ini diperoleh dari hasil tes awal dan tes akhir. Mahasiswa pada kelompok eksperimen diajarkan menulis esei dengan menggunakan metode integrasi Google Classroom dan GBA sedangkan mahasiswa pada kelompok kontrol diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran tradisional. Data yang diperoleh kemudian dianalisa secara statistik menggunakan SPSS Statistics 22. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang diajar dengan metode pembelajaran integrasi Google Classroom dan GBA mengungguli secara signifikan mahasiswa yang diajar menggunakan model pembelajaran tradisional. Selain itu ditemukan juga bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam hal kemampuan menulis antara mahasiswa introvert dan ekstrovert yang diajar menggunakan metode integrasi Google Classroom dan GBA yang berarti bahwa strategi ini dapat diterapkan secara efektif untuk kedua jenis kepribadian siswa tersebut. Namun ditemukan bahwa ada interaksi yang signifikan antara kelompok mahasiswa dengan mahasiswa berkepribadian ekstrovert yang diajar menggunakan Google Classroom dan GBA yang memperoleh nilai tertinggi. Akan tetapi perbedaan kemampuan tersebut tidak signifikan jika dibandingkan dengan kelompok mahasiswa yang lain. Oleh karena itu metode integrasi Google Classroom dan GBA dapat dipertimbangkan sebagai salah satu strategi alternatif untuk mengajar ketrampilan menulis bagi siswa yang berkepribadian introvert maupun ekstrovert. Akan tetapi pengajar disarankan untuk mempertimbangkan beberapa kendala sebelum menerapkan metode pengajaran ini seperti kesiapan pengajar dalam mengimplementasikan teknologi di dalam kelas. Sedangkan peneliti selanjutnya disarankan untuk mengadakan penelitian dengan tema yang sama pada institusi pendidikan yang berbeda untuk mendapat hasil generalisasi yang lebih baik terkait dengan efek dari perbedaan kepribadian pada kemampuan menulis siswa.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S2 Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 21 Jan 2020 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2020 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/110103 |
Actions (login required)
 |
View Item |