Kurniawan, Bayu Gustama (2014) Profil penyelesaian soal cerita materi operasi hitung campuran siswa kelas III SD se Gugus 1 Kecamatan Pesantren Kota Kediri / Bayu Gustama Kurniawan. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kurniawan Bayu Gustama. 2014. Profil Penyelesaian Soal Cerita Materi Operasi Hitung Campuran Siswa Kelas III SD Segugus 1 Kecamatan Pesantren Kota Kediri. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Goenawan Roebyanto M.Pd (II) Dra. Endang Setyo Winarni M.Pd. Kata Kunci profil kesalahan menyelesaikan soal cerita operasi hitung campuran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan siswa kelas III SD Segugus 1 kecamatan Pesantren kota Kediri tahun ajaran 2013/2014 dalam menyelesaikan soal cerita materi pelajaran operasi hitung campuran yang ditinjau dari empat aspek yaitu memahami soal membuat kalimat (model) matematika melakukan komputasi dan menarik kesimpulan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitiannya deskriptif. Data kesalahan siswa diperoleh dari hasil tes tertulis. Penyajian hasil analisis deskriptif pada penelitian ini berupa tabulasi data yang berisi frekuensi dan persentase. Melalui hasil penyajian ini dapat diketahui persentase banyaknya subjek yang dapat mengerjakan soal dengan benar. Analisis data berupa persentase dengan menggunakan . A banyak responden yang jawabannya salah pada tiap aspek B banyak responden butir pada tiap aspek. Jawaban siswa yang salah diidentifikasi ke dalam jenis kesalahan. Setelah itu secara acak beberapa siswa diwawancarai. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III segugus 1 dengan banyak 247 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen penelitian yang berupa 5 soal cerita materi pelajaran operasi hitung campuran. Hasil penelitian diketahui kesalahan siswa dalam menjawab tes soal cerita materi operasi hitung campuran sebagai berikut a) kesalahan memahami masalah pada butir soal nomor 1 sebanyak 22 siswa (8 91%) butir soal nomor 2 sebanyak 12 siswa (4 86%) butir soal nomor 3 sebanyak 17 siswa (6 88%) butir soal nomor 4 sebanyak 48 siswa (19 43 butir soal nomor 5 sebanyak 25 siswa (10 12%). b) kesalahan perencanaan pada butir soal nomor 1 sebanyak 71 siswa (28 74%) melakukan kesalahan dalam membuat model matematika butir soal nomor 2 sebanyak 154 siswa (62 35%) butir soal nomor 3 sebanyak 167 siswa (67 61%) butir soal nomor 4 sebanyak 200 siswa (80 97%) butir soal nomor 5 sebanyak 214 siswa (86 64%). c) kesalahan melakukan rencana penyelesaian butir soal nomor 1 sebanyak 40 siswa (16 19%) butir soal nomor 2 sebanyak 47 siswa (19 03%) butir soal nomor 3 sebanyak 84 siswa (34 01%) butir soal nomor 4 sebanyak 135 siswa (54 66%) butir soal nomor 5 sebanyak 185 siswa (74 90%). d) kesalahan menarik kesimpulan pada butir soal nomor 1 sebanyak 50 siswa (20 24%) butir soal nomor 2 sebanyak 73 siswa (29 55%) butir soal nomor 3 sebanyak 80 siswa (32 39%) butir soal nomor 4 sebanyak 132 siswa (53 44%) butir soal nomor 5 sebanyak 158 siswa (63 97%). Berdasarkan hasil penelitian disarankan disarankan guru memberikan banyak latihan dan bimbingan dalam menyelesaikan soal cerita. Para siswa hendaknya selalu giat belajar berlatih mengerjakan soal cerita dan tidak malu untuk bertanya tentang materi yang belum dikuasai. Bagi peneliti lain diharapkan dapat mengembangkan penelitian tentang analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung campuran. Hasil penelitian ini bisa ditindaklanjuti untuk penelitian berikutnya sebagai pengembangan pembelajaran matematika
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 09 Jun 2014 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104954 |
Actions (login required)
 |
View Item |