Lestari, Ani Ginting (2013) Penerapan model peta konsep untuk meningkatkan pembelajaran IPA di kelas IV SDN Madyopuro 6 Kedungkandang-Malang / Ani Ginting Lestari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Pembelajaran IPA Peta Konsep. IPA merupakan kumpulan hasil kegiatan empirik dan analitik manusia berupa fakta konsep prinsip dan teori. Hasil observasi menyatakan bahwa pembelajaran IPA di SDN Madyopuro 6 didominasi dengan kegiatan ceramah. Aktivitas siswa terbatas pada mendengarkan dan menulis. Pengetahun guru tentang model pembelajaran masih minim. Hasil belajar rata-rata 59 29. Hanya 2 04 % siswa yang mampu mencapai KKM yaitu 75 33.Guru mengalami kesulitan dalam memberikan materi yang menuntut siswa untuk menghafal. Untuk mengatasi hal ini dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakter materi rangka yaitu dengan model peta konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model peta konsep pada pembelajaran IPA di kelas IV aktivitas siswa selama berlangsungnya penerapan model peta konsep pada pembelajaran IPA di Kelas IV dan hasil belajar siswa setelah penerapan model peta konsep pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN Madyopuro 6. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus melalui tahap perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Dalam penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan guru IPA Kelas IV sebagai observer dan seorang teman sejawat yang bertugas dalam pengambilan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan pada pembelajaran IPA dengan kompetensi dasar mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya. Subyek dalam penelitian ini adalah seorang guru IPA dan siswa kelas IV SDN Madyopuro 6 yang berjumlah 34 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Penerapan model peta konsep mncakup 4 langkah kegiatan yaitu menentukan konsep utama menempatkan konsep utama di tengah atau di puncak peta mengelompokkan sub-sub konsep di sekeliling konsep utama serta memberikan preposisi. Hasil penelitian menyatakan bahwa pada penerapan mdel peta konsep telah meningkatkan pembelajaran IPA di kelas IV. Hal ini ditandai dengan nilai aktivitas siswa pada siklus I adalah 77 5 dan meningkat menjadi 89 9 pada siklus II. Persentase hasil belajar siswa yang tuntas belajar pada siklus I adalah 55 85% meningkat menjadi 79 35% pada siklus II. Hasil belajar siswa yang mampu meraih KKM telah mencapai target yang diharapkan yaitu lebih dari 75%. Penerapan model peta konsep dapat diberikan untuk materi yang luas dan menuntut hafalan. Seperti materi rangka sebaiknya digunakan model pembelajaran peta konsep.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 10 Jan 2013 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2013 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104648 |
Actions (login required)
 |
View Item |