Kristiyansyah, Wahyu (2012) Perbedaan model pembelajaran quantum teaching dan numbered heads together terhadap hasil belajar IPS kelas V SDN Lowokwaru 3 Kota Malang / Wahyu Kristiyansyah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci quantum teaching numbered heads together model pembelajaran hasil belajar Model pembelajaran Quantum Teaching merupakan model pembelajaran yang menyenangkan. Model pembelajaran Quantum Teaching terangkum dalam konsep TANDUR dan AMBAK. Penggunaan model pembelajaran dan media yang tepat dapat mempengaruhi hasil belajar dari proses pembelajaran. Numbered Heads Together merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang dikembangkan oleh Spencer Kagan. Model pembelajaran ini selalu diawali dengan membagi kelas dengan beberapa kelompok dan tiap siswa dalam kelompok diberikan nomor urut sesuai banyaknya anak dalam kelompok tersebut untuk memudahkan kinerja kelompok Mengubah posisi kelompok menyusun materi mempresentasikan dan mendapat tanggapan dari kelompok lain. Penelitian ini dimaksudkan untuk menguji apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching dan yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) siswa kelas V pada mata pelajaran IPS kompetensi dasar mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya di SDN Lowokwaru 3 Kota malang Penelitian ini menggunakan rancangan kuasi eksperimen (Pretest-Postest nonequivalent control Group Design). Subjek penelitian melibatkan siswa kelas VA sebanyak 40 siswa dan siswa kelas VB sebanyak 38 siswa semester satu SDN Lowokwaru 3 Kota Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching dan yang diajar menggunakan model pembelajaran NHT pada taraf signifikansi 0 05. Pembahasan menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran NHT dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Saran yang dapat diajukan dari penelitian ini yaitu (1) Sekolah disarankan untuk menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching untuk meningkatkan hasil belajar (2) Guru disarankan untuk menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran IPS kompetensi dasar lainnya (3) Bagi peneliti selanjutnya hendaknya melakukan eksperimen lanjutan dengan mengembangkan model pembelajaran Quantum Teaching dalam pembelajaran IPA PKn Bahasa Indonesia dan mata pelajaran lainnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 26 Dec 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104621 |
Actions (login required)
 |
View Item |