Hartono, Rudi (2012) Peningkatan hasil belajar matematika materi pokok perkalian melalui pembelajaran konseptual di kelas III SDN IV Ngrejo Kecamatan Tanggunggunung Kabupaten Tulungagung tahun ajaran 2012/2013 / Rudi Hartono. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci hasil belajar konseptual metode. Fakta di lapangan siswa kelas III SDN IV Ngrejo Tulungagung memiliki pemahaman konsep perkalian yang rendah. Maka perlu diadakan penelitian untuk mengatasi masalah tersebut. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1)Bagaimanakah penerapan Pembelajaran Konseptual Untuk Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Perkalian Pada Kelas III SDN IV Ngrejo Kecamatan Tanggunggunung Kabupaten Tulungagung Tahun Ajaran 2012/2013 2)Apakah dengan penerapan Pembelajaran Konseptual Materi Pokok Perkalian Pada Kelas III SDN IV Ngrejo Kecamatan Tanggunggunung Kabupaten Tulungagung Tahun Ajaran 2012/2013 hasil belajar siswa dapat meningkat Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penulisan skripsi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi wawancara dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran perkalian melalui pembelajaran konseptual dapat meningkatkan hasil belajar perkalian siswa kelas III SDN IV Ngrejo yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar pada pra tindakan 54 8 siklus I 73 dan siklus II 86 . Ketuntasan belajar pada pra tindakan sebesar 18% siklus I sebesar 65% dan siklus II 100%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran konseptual dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN IV Ngrejo Tulungagung oleh karena itu guru disarankan untuk menerapkan dan memahami pembelajaran konseptual sebagai salah satu pertimbangan untuk membelajarkan dan memotivasi siswa dalam memberikan konsep-konsep matematika karena hal tersebut sangat mempengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal matematika.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 19 Dec 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104557 |
Actions (login required)
 |
View Item |