Safitri, Beta Nur (2012) Pengaruh penerapan model pembelajaran numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SDN Lesanpuro 3 Kota Malang / Beta Nur Safitri. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Model Numbered Heads Together (NHT) Hasil Belajar IPS Berdasarkan hasil observasi di SDN Lesanpuro 3 Kota Malang ditemukan bahwa pembelajaran yang dilakukan guru menggunakan metode ceramah tanya jawab dan penugasan. Ketika guru memberikan pertanyaan siswa menjawab secara serempak sehingga jawaban yang diberikan siswa tidak dapat didengar dengan jelas dan membuat kelas menjadi gaduh. Hal ini terjadi karena siswa berebut ingin menjawab pertanyaan dari guru. Berdasarkan hasil ulangan formatif pada materi Kegiatan Ekonomi yang Berkaitan dengan Sumber Daya Alam dapat diketahui bahwa siswa yang memperoleh nilai di atas KKM hanya ada 4 siswa (11 11%) sedangkan siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM ada 32 siswa (88 89%). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) hasil belajar siswa pada materi pokok Perkembangan Teknologi Produksi Komunikasi dan Transportasi dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Heads Together di kelas IV SDN Lesanpuro 3 Kota Malang (2) hasil belajar siswa pada materi pokok Perkembangan Teknologi Produksi Komunikasi dan Transportasi tanpa menerapkan model pembelajaran Numbered Heads Together di kelas IV SDN Lesanpuro 3 Kota Malang (3) pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Perkembangan Teknologi Produksi Komunikasi dan Transportasi di kelas IV SDN Lesanpuro 3 Kota Malang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah adalah Quasy Experimental Design dengan bentuk desain Nonrandomized Control Group Pre Test-Post Test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Lesanpuro 3 Kota Malang tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 71 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini ada 71 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu 38 siswa kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dan 33 siswa kelas IVB sebagai kelompok kontrol. Instumen penelitian yang digunakan adalah RPP dan soal tes. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik kuantitatif dengan bantuan program SPSS 15.0 for Windows dan Microsoft Excel. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh 3 kesimpulan yang terkait dengan rumusan masalah peneliti. Pertama hasil belajar siswa kelas IVA (kelompok eksperimen) mengalami peningkatan dengan rata-rata gain score sebesar 22 89. Rata-rata nilai pre test sebesar 58 68 dan rata-rata nilai post test sebesar 81 58. Kedua hasil belajar siswa kelas IVB (kelompok kontrol) mengalami peningkatan dengan rata-rata gain score sebesar 16 52. Rata-rata nilai pre test sebesar 58 64 dan rata-rata nilai post test sebesar 75 15. Ketiga ada pengaruh yang positif dan signifikan penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SDN Lesanpuro 3 Kota Malang. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan uji-t diperoleh hasil thitung adalah 2 805 dan ttabel adalah 1 994 sedangkan signifikansi p (0 007). Hasil ini menunjukkan bahwa thitung ttabel (2 805 lebih besar dari 1 994) dan p 0 05 (0 007 lebih kecil dari 0 05) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar (1) Guru dapat menerapkan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) sebagai salah satu alternatif pilihan dalam menentukan model pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa (2) Penerapan model pembelajaran NHT membutuhkan waktu yang cukup lama oleh karena itu guru harus dapat mengatur waktu yang digunakan dengan sebaik mungkin agar materi dapat tersampaikan (3) Sebaiknya guru membuat catatan nomor berapa saja yang sudah dipanggil ketika menerapkan model pembelajaran NHT agar tidak terjadi pengulangan nomor yang dipanggil.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 17 Jul 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104407 |
Actions (login required)
 |
View Item |