Hardini, Dwi (2012) Peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan model melanjutkan paragraf pada kelas IV SDN Ringinanyar 02 Kabupaten Blitar / Dwi Hardini. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci kemampuan membaca pemhaman model melanjutkan paragraf Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas IV SDN Ringinanyar 02 Kabupaten Blitar pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia banyak siswa belum tepat dalam memahami bacaan yang berkaitan dengan isi bacaan dan menyimpulkan bacaan. Hal tersebut mengakibatkan dari 35 hanya 21 yang mencapai KKM. Untuk itu penelitian ini memiliki tujuan yaitu penerapan model melanjutkan paragraf dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada kelas IV SDN Ringinanayar 02 Kabupaten Blitar peningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan model melanjutkan paragraf pada kelas IV SDN Ringinanayar 02 Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif jenis penelitian tindakan kelas. Dilaksanakan dengan 2 kali siklus pembelajaran dan masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (pengajar) dan guru kelas sebagai observer (mitra peneliti). Data dikumpulkan dengan instrumen observasi tes dan dokumentasi. Analisis data dilaksanakan dengan tipe tahapan yaitu reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa persentase aktivitas guru dalam pembelajaran meningkat dengan persentase aktivitas guru pada siklus I sebesar 84% dan siklus II sebesar 93% dan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 67% da siklus II sebesar 93%. Hal ini didukung dengan hampir semua sudah muncul dalam aspek kegiatan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran. Pada akhir siklus II ketuntasan klasikal sudah mencapai kriteria sangat baik dengan persentase 93% namun pada rata-rata nilai individu mencapai kriteria baik dengan persentase 77%. Sehigga dapat dikatakan bahwa peningkatan aktivitas guru dan siswa tidak berpengaruh pada peningkatan hasil belajar siswa secara individu. Berdasarkan hasil kesimpulan disarankan kepada guru kelas IV SDN Ringinayar 02 Kabupaten Blitar untuk menggunakan model melanjutkan paragraf pada pembelajaran membaca pemahaman agar kemampuan siswa lebih optimal.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Jul 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104384 |
Actions (login required)
 |
View Item |