Kusumo, Yudianto (2012) Peningkatan kemampuan bercerita melalui model student facilitator and explaining pada siswa kelas V SDN Jeladri II Winongan Pasuruan / Yudianto Kusumo. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Kemampuan Bercerita Model Student Facilitator And Explaining SD Kemampuan bercerita merupakan keterampilan berbahasa lisan yang amat fungsional dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kemampuan bercerita dapat memperoleh dan menyampaikan informasi. Kegiatan bercerita dan berbicara tidak dapat dipisahkan. Oleh sebab itu siswa dituntut untuk mampu bercerita dengan baik. Permasalahan yang terjadi di kelas V adalah siswa belum mampu bercerita dengan kalimat yang efektif alur cerita tidak runtut. Sehingga perlu adanya inovasi model pembelajaran yaitu model Student Facilitator And Explaining di kelas V SDN Jeladri II Kecamatan Winongan Pasuruan yang mencakup pilihan kata variasi kata struktur kalimat nada/irama keberanian kelancaran mimik wajah penguasaan topik cerita. Tujuan dalam penelitian ini adalah Mendeskripsikan penerapan pembelajaran dengan model Student Facilitator And Explaining mendeskripsikan hasil penerapan pembelajaran bercerita dengan model Student Facilitator And Explaining untuk meningkatkan kemampuan bercerita siswa kelas V SDN Jeladri II Kecamatan Winongan Kabupaten Pasuruan. Rancangan penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri 2 siklus setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan (plan) tindakan (act) pengamatan (observe) refleksi (reflect). Subyek penelitian ini adalah 9 orang siswa yang terdiri 2 siswi dan 7 siswa di kelas V SDN Jeladri II Kecamatan Winongan Pasuruan. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi lembar penilaian proses lembar penilaian kemampuan bercerita tes dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut hasil kemampuan bercerita siswa mengalami peningkatan dari 48 2 % pada pra tindakan menjadi 59 7 % pada siklus I. Selanjutnya menjadi 92 2% pada siklus II hasil belajar berupa aktivitas belajar siswa siklus I dari 79 % meningkat menjadi 97 % pada siklus II. Secara keseluruhan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah pembelajaran menggunakan model Student Facilitator And Explaining. Kesimpulannya adalah kemampuan bercerita siswa dapat meningkat melalui penerapan model Student Facilitator And Explaining dari hasil penelitian ini diharapkan agar guru menerapkan pembelajaran dengan model Student Facilitator And Explaining dalam mengajarakan Bahasa Indonesia khususnya kemampuan bercerita. Saran bagi guru hendaknya mengembangkan model-model pembelajaran yang inovatif bagi peneliti lain diharapkan dapat meneliti dengan model pembelajaran lain dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 02 Jul 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104375 |
Actions (login required)
 |
View Item |