Astutik, Heni Widi (2012) Kesulitan guru SD dalam pembelajaran membaca permulaan siswa kelas I Gugus 5 Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan / Heni Widi Astutik. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Keyword Difficulty of teacher in study read start. Membaca merupakan alat bagi siswa untuk mengetahui mata pelajaran yang dipelajarinya di sekolah. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Kurikulum 2004 diarahkan pada pengajaran terpadu untuk lebih menumbuhkan kemampuan berbahasa Indonesia. Dalam pembelajaran baik lisan maupun tulisan. Dalam pengajaran bahasa indonesia mempunyai berbagai kemampuan berbahasa Indonesia terdapat empat aspek keterampilan yang dilakukan secara terpadu . Keempat aspek yang di lakukan secara terpadu adalah (1) keterampilan menyimak (2) keterampilan berbicara (3) keterampilan membaca dan (4) keterampilan menulis (Santoso. 2009 3.29) Membaca permulaan merupakan suatu proses keterampilan dan kognitif. Proses keterampilan menunjuk pada pengenalan dan penguasaan lambang-lambang fonem sedangkan proses kognitif menunjuk pada penggunaan lambang-lambang fonem yang sudah dikenal untuk memahami makna suatu kata dan kalimat. Dalam pembelajaran membaca permulaan guru di beri kebebasan untuk memilih dan menerapkan model pembelajaran membaca permulaan agar mencapai hasil yang diharapkan. Pembelajaran permulaan di SD ditekankan pada penguasaan lambang-lambang tulisan dengan tujuan agar siswa mampu membaca lancar dengan lafal yang tepat karena dengan kemampuan membaca lancar siswa mudah memahami arti dan maksud sebuah kalimat atau bacaan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 11 Jun 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104315 |
Actions (login required)
 |
View Item |