Adiesti, Shinta Dwi Ayuna (2012) Penerapan model pembelajaran CIRC untuk meningkatkan mutu pembelajaran membaca dan meningkatkan mutu pembelajaran membaca dan menulis paragraf siswa kelas IV SDN Tamanharjo 1 Singosari / Shinta Dwi Ayuna Adiesti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Membaca Menulis Paragraf SD. Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi aktif dengan benar baik secara lisan maupun tulis. Tetapi kenyataan yang terjadi di SDN Tamanharjo 1 Singosari siswa cenderung pasif dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan hal tersebut berpengaruh terhadap hasil belajar mereka khususnya tentang membaca dan menulis paragraf. Hal tersebut dikarenakan pembelajaran bahasa Indonesia masih bersifat konvensinal dan didominasi oleh guru. Siswa kurang dilibatkan dalam pembelajaran. Permasalahan tersebut coba diatasi dengan model pembelajaran CIRC yang sesuai untuk mengatasi permasalahan siswa dalam membaca dan menulis paragraf. Kegiatan belajarnya berkelompok dalam menemukan ide pokok paragraf. Semua siswa dalam kelompok aktif karena memiliki tugas yang jelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan 1) Penerapan model pembelajaran CIRC pada pelajaran membaca dan menulis paragraf siswa kelas IV materi ide pokok paragraf 2) Peningkatan kemampuan membaca paragraf dan menemukan ide pokok siswa kelas IV SDN Tamanharjo 1 Singosari dan 3) Peningkatan kemampuan menulis paragraf siswa kelas IV SDN Tamanharjo 1 Singosari. Rancangan penelitian berupa penelitian tindakan kelas. Peneliti bertindak sebagai instrumen utama dan perencana tindakan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tamanharjo 1 Singosari dengan subjek siswa kelas IV jumlah 33 siswa. Data yang dikumpulkan berupa penerapan aktivitas mengajar guru menggunakan model CIRC kemampuan siswa membaca dan menemukan ide pokok paragraf kemampuan siswa dalam menulis paragraf. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi wawancara dokumentasi dan test. Data yang dianalisis berupa data tentang penerapan guru dalam mengajar menggunakan model CIRC kemampuan siswa dalam membaca dan menemukan ide pokok kemampuan siswa dalam menulis paragraf . Prosedur penelitian dilaksanakan menggunakan model siklus Kemmis dan Taggart. Hasil penelitian setelah menggunakan model pembelajaran CIRC kemampuan siswa menemukan ide pokok paragraf siklus I rata-rata kelas 75 siklus II 82 87. Sedangkan kemampuan siswa dalam menulis paragraf siklus I rata-rata kelas 65 33 siklus II 77 96. Hal tersebut menunjukkan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan menulis paragraf. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan sebagai berikut 1) Penerapan model pembelajaran CIRC dapat dilaksanakan dengan baik sesuai rencana pembelajaran 2) Penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menemukan ide pokok paragraf siswa kelas IV SDN Tamanharjo 1 Singosari 3) Penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis paragraf siswa kelas IV SDN Tamanharjo 1 Singosari. Saran peneliti ditujukan pada 1) bagi siswa agar dapat mengembangkan ketrampilan menulis khusunya kemampuan menulis paragraf berdasarkan ide pokok yang ditemukan dengan bahasa sendiri 2) bagi guru agar menerapkan model pembelajaran CIRC dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada matei lain 3) bagi peneliti lain mencoba model ini dengan materi lain dan dapat mengembangkan penelitian ini lebih baik lagi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Jan 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104160 |
Actions (login required)
 |
View Item |