Wardani, Friska Widya (2011) Peningkatan hasil belajar menghitung luas persegi dan persegi panjang melalui model konstruktivisme pada siswa kelas III SDN Minggirsari kabupaten Blitar, / Friska Widya Wardani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci model konstruktivisme hasil belajar luas persegi dan persegi panjang Proses pembelajaran matematika di SDN Minggirsari yang selama ini digunakan oleh guru adalah cara konvensional sehingga menyebabkan rendahnya pemahaman siswa untuk menguasai konsep menghitung luas persegi dan persegi panjang. Maka perlu diadakan penelitian untuk mengatasi masalah tersebut. Rumusan masalah penelitian ini yaitu (1) Bagaimana penerapan model konstruktivisme dalam pembelajaran menghitung luas persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III SDN Minggirsari Kabupaten Blitar (2) Apakah penerapan model kontruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Minggirsari Kabupaten Blitar dalam menyelesaikan soal-soal terkait dengan konsep luas persegi dan persegi panjang Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penulisan skripsi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisa data yang digunakan yaitu reduksi data penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model konstruktivisme pada pembelajaran menghitung luas persegi dan persegi panjang di kelas III SDN Minggirsari dapat meningkatkan hasil belajar menghitung luas persegi dan persegi panjang siswa yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar pada pra tindakan adalah 56 siklus I adalah 68 dan siklus II adalah 79 . Ketuntasan belajar pada pra tindakan sebesar 20% siklus I sebesar 58% dan siklus II sebesar 85%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar menghitung luas persegi dan persegi panjang siswa kelas III SDN Minggirsari Kabupaten Blitar oleh karena itu guru disarankan untuk menerapkan dan memahami model konstruktivisme sebagai salah satu pertimbangan untuk membelajarkan dan memotivasi siswa untuk membangun konsep dan pengetahuannya sendiri berkaitan dengan matematika serta menerapkan pengetahuan tersebut untuk mengatasi masalah di kehidupan nyata.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 21 Dec 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104054 |
Actions (login required)
 |
View Item |