Adawiyah, Rob'iatul (2011) Penggunaan metode pembelajaran bermain peran ( Role playing ) untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa ips kelas IV di MI Miftahul Ulum 02 Curah Dukuh Kraton Pasuruan / Robi'atul Adawiah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Metode Bermain Peran Pembelajaran IPS SD. Berdasarkan hasil observasi awal tanggal 20 Januari 2011 di kelas IV MI Miftahul Ulum 02 Curah Dukuh Kecamatan Kraton Kabupaten Pasuruan terlihat bahwa proses pembelajaran masih berpusat pada guru yaitu pembelajaran yang kurang berorientasi pada siswa. Siswa hanya mendengarkan mencatat dan melakukan kegiatan sesuai perintah guru yang menyebabkan siswa pasif dan tidak mempunyai kesempatan untuk mengembangkan kecakapan berfikir. Sehingga hasil evalusasi siswa kurang baik yaitu tidak mencapai standar ketuntasan mata pelajaran IPS yang ditetapkan di MI Miftahul Ulum 02 yaitu 70 hal ini dapat dilihat dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru setempat yang hasil evaluasinya yaitu 58 89. Penelitian ini mendeskripsikan (1) bagaimana pelaksanaan metode bermain peran dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPS pokok bahasan kepahlawan dan patriotisme (2) peningkatan aktifitas siswa setelah menerapkan metode bermain peran pada siswa kelas IV mata pelajaran IPS (3) peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan metode bermain peran pada siswa kelas IV mata pelajaran IPS. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) langkah-langkahnya diadopsi dari model Kemmis dan Taggart. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Miftahul Ulum Pasuruan sebanyak 18 siswa. Sedangkan instumen yang digunakan adalah kehadiran peneliti sebagai instrumen kunci lembar observasi soal test tulis dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa kelas IV MI Miftahul Ulum 02 Pasuruan. Hal ini terjadi karena guru telah menerapkan model pembelajaran role playing sesuai dengan tahap-tahap dalam metode tersebut. Untuk aktifitas siswa pada siklus I menunjukkan nilai (73 33) sedangkan pada siklus II meningkat menjadi (76 11). Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat mulai dari sebelum dilakukannya tindakan (58 89) dilakunnya tindakan pada siklus I (75 0) selanjutnya tindakan pada siklus II (78 89). Peneliti penyimpulkan pembelajaran dengan menggunakan role playing dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Berdsarkan hasil penelitian disarankan dalam melaksanaakan pembelajaran seorang guru harus mengetahui dengan jelas seperti apa langkah-langkah model pembelajarannya model tersebut apakah dapat mengingkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa. 8195
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 05 Oct 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104004 |
Actions (login required)
 |
View Item |