Wijaya, Ning (2011) Penerapan model pembelajaran two stay two stray untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Tanjungrejo 2 Malang / Ning Wijaya. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci model two stay two stray aktivitas belajar hasil belajar Pembelajaran IPA apabila pelaksanaannya berpusat pada guru menjadikan siswa pasif dalam belajar. Kurang keterlibatan siswa secara langsung dalam pembelajaran kelompok akan mengakibatkan siswa kurang mampu memahami materi yang dipelajari. Pelaksanaan pembelajaran dengan berkelompok yang kurang efektif dapat menimbulkan ketergantungan siswa kepada temannya dalam penyelesaian tugas kelompok. Untuk mengatasi masalah tersebut perlu dilakukan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray. Keunggulan dari model pembelajaran Two Stay Two Stray siswa dapat aktif dan bekerjasama dalam belajar karena mendapatkan kesempatan untuk membagikan hasil kerjanya kepada kelompok lain dan meningkatkan rasa tanggungjawab siswa terhadap tugas yang harus diselesaikan. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tindakan dalam PTK tersebut berupa model pembelajaran Two Stay Two Stray yang terdiri dari lima tahapan yaitu persiapan presentasi guru kegiatan kelompok presentasi kelompok evaluasi dan penghargaan. PTK ini terdiri dari 2 siklus dengan subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Tanjungrejo 2 Malang dan pokok bahasan tanah dan struktur bumi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray pada siswa kelas V SDN Tanjungrejo 2 Malang 2) penerapan model Two Stay Two Stray dapat meningkatkan aktivitas belajar IPA siswa kelas V SDN Tanjungrejo 2 Malang 3) penerapan model Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Tanjungrejo 2 Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi dokumentasi tes wawancara dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil analisis dapat dilihat peningkatan aktivitas dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 20%. Hasil belajar IPA juga menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 25 8%. Peningkatan nilai rata-rata pada setiap siklusnya yang berdampak positif terhadap ketuntasan belajar. Pada akhir siklus II masih terdapat 3 siswa yang belum tuntas dalam belajar ( 70) hal ini disebabkan adanya faktor intern dari diri siswa. Berdasarkan hasil penelitian disarankan sebaiknya model pembelajaran Two Stay Two Stray dijadikan alternatif pembelajaran karena mengandalkan kemampuan siswa untuk berinteraksi dengan temannya dalam membantu menguasai materi pelajaran serta dalam pembelajaran Two Stay Two Stray ini guru perlu mempertimbangkan waktu yang direncanakan dengan seksama agar proses pembelajaran IPA berjalan efektif dan efisien.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 21 Jun 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103792 |
Actions (login required)
 |
View Item |