Using pair-clustering strategy to improve students' ability in writing descriptive texts / Ariska Umu Imaroh - Repositori Universitas Negeri Malang

Using pair-clustering strategy to improve students' ability in writing descriptive texts / Ariska Umu Imaroh

Imaroh, Ariska Umu (2017) Using pair-clustering strategy to improve students' ability in writing descriptive texts / Ariska Umu Imaroh. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK Imaroh Ariska Umu. 2017. Using Pair-clustering Strategy to Improve Students Ability in Writing Descriptive Texts. Thesis. Department of English Faculty of Letters Universitas Negeri Malang. Advisors (I) Dr. Ekaning Dewanti Laksmi M.Pd M.A. (II) Prof. Bambang Yudi Cahyono M.Pd M.A. Ph.D. Keywords pair-clustering strategy writing activities descriptive texts writing ability. Writing is an activity of expressing ideas into a written product. It is a complex activity that seems to be the hardest part in learning English. Based on the preliminary study seventh graders of SMPN 02 Pakisaji at Malang had difficulties in writing descriptive texts especially in generating and organizing their ideas. To solve the problem the researcher implemented pair-clustering strategy to help students improve their ability in writing descriptive texts. Pair-clustering strategy is one of pre-writing strategies that can be used to help students generate and organize ideas more systematically. The design of this research was Classroom Action Research especially Collaborative Classroom Action Research in which the researcher collaborated with the school English teacher. The research was carried out in one cycle which was conducted in four meetings. It consisted of four stages planning acting observing and reflecting. The subjects of this study were 27 students of VII-A class at SMPN 02 Pakisaji. There were two criteria of success in this study (1) 75% of the students are active during the teaching and learning process (2) 75% of the students could achieve score 75 as equal to the students minimum mastery level set by the school. The data in this study were collected using some instruments interview guide students questionnaire observation checklist research field note writing tasks and scoring rubric. The implementation of the strategy was conducted in six stages. Those were introduce explain practice make sentences arrange the sentences then revise and finalize. The main stages was the implementation of pair-clustering in writing descriptive texts. Students discuss in pair first in order to share more ideas and information about a topic and they start to draw the cluster map individually. Then they create descriptive paragraph based on the map. The findings showed that pair-clustering strategy could improve students ability in writing descriptive paragraph. It was indicated through the improvements of the students scores and the students active participation. Almost 88% of the students had reached score equal to 75 or above. There were most of 85% of the students were active during the implementation of the strategy. Based on the findings the researcher concluded that pair-clustering is useful to improve students ability in writing descriptive texts. In addition this study proposed some suggestions for English teachers and further researchers. It is recommended that English teachers implement interesting strategies such as pair-clustering strategy in their writing class. Furthermore for future researchers who want to conduct similar research they can use the findings of this study as reference. ABSTRAK Imaroh Ariska Umu. 2017. Penerapan Strategi Pair-Clustering Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Teks Deskriptif. Skripsi. Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Ekaning Dewanti Laksmi M.Pd. M.A. (II) Prof. Bambang Yudi Cahyono M.Pd M.A. Ph.D. Keywords strategi pair-clustering kegiatan menulis teks deskriptif kemampuan menulis. Menulis adalah kegiatan mengekspresikan ide dalam bentuk teks tertulis. Ini termasuk kegiatan kompleks yang sulit dipelajari. Berdasarkan preliminary study siswa kelas tujuh di SMPN 02 Pakisaji Malang mengalami kesulitan dalam menulis teks deskriptif terutama kesulitan menemukan dan mengembangkan ide yang akan mereka tulis. Untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi siswa peneliti menerapkan strategi Pair-clustering untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan mereka dalam menulis teks deskriptif. Strategi Pair-clustering merupakan salah satu strategi sebelum menulis yang bisa digunakan untuk membantu siswa agar dapat dalam mengembangakan dan menyusun ide secara sistematik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yaitu penelitian tindakan kelas kolaboratif yang terdiri dari satu siklus dalam empat pertemuan. Penelitian ini terdiri dari empat tahapan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas VII-A di SMPN 02 Pakisaji. Terdapat dua kriteria sukses dalam penelitian ini (1) 75 % dari jumlah siswa dapat aktif berpartisipasi dalam proses kegiatan pembelajaran menulis dikelas (2) 75% dari jumlah siswa dapat mencapai nilai 75 sesuai dengan nilai KKM yang telah ditetapkan sekolah. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan beberapa instrumen diantaranya wawancara kuisisoner observasi catatan peneliti tugas menulis dan rubrik penilaian. Penerapan strategi ini dilakukan dalam enam langkah. Diantaranya mengenalkan menjelaskan latihan membuat kalimat menyusun kalimat merevisi dan menyelesaikan. Langkah utama yang diterapakan adalah penerapan pair-clustering. Pertama siswa berdiskusi in pair untuk saling bertukar informasi dan ide dilanjutkan dengan membuat cluster map secara individu. Lalu mereka membuat teks deskriptif berdasarkan cluster map yang telah dibuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pair-clustering dapat membantu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif. Hal ini dibuktikan dari peningkatan nilai siswa dalam menulis Sebanyak 88% dari siswa dapat mencapai nilai 75 atau lebih dan 85% siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan pada hasil temuan peneliti menyimpulkan bahwa pair-clustering merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif. Selanjutnya penelitian ini memberikan saran untuk guru Bahasa Inggris dan peneliti selanjutnya. Direkomendasikan kepada guru uktuk menerapkan strategi yang menarik dalam pemebelajaran menulis salah satunya yaitu strategi pair-clustering. Selain itu untuk peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian dalam bidang yang sama dapat menjadikan penelitian ini sebagi referensi untuk hasil penelitian yang lebih baik lagi.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 18 Jul 2017 04:29
Last Modified: 09 Sep 2017 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/10362

Actions (login required)

View Item View Item