Wenda, Dhian Dwi Nur (2011) Penerapan model peta konsep untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Pandanwangi 04 Kecamatan Blimbing kota Malang / Dhian Dwi Nur Wenda. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Pembelajaran IPA Model Peta Konsep Berdasarkan hasil observasi dilakukan oleh peneliti pada kelas IV SDN Pandanwangi 04 kecamatan Blimbing Kota Malang pada waktu pembelajaran IPA didapatkan fakta bahwa pembelajaran yang dilakukan masih berpusat pada guru dan masih menggunakan cara konvensional sehingga siswa mengalami kebosanan dan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Dari hasil ulangan harian siswa pada materi energi panas dan bunyi menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa hanya mencapai 59 1 dan hanya ada 13 siswa (54 1%) dari 24 siswa yang mencapai KKM yang ditentukan yaitu 65. Untuk itu agar dapat meningkatkan pembelajaran IPA perlu diadakan perbaikan yaitu dengan menerapkan model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan model Peta Konsep untuk meningkatkan pembelajaran IPA (2) aktivitas siswa selama pembelajaran dengan model Peta Konsep (3) hasil belajar siswa setelah diterapkan model Peta Konsep. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif interaktif sedangkan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Jenis Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan model kolaboratif partisipatoris. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi tes catatan lapangan dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu lembar observasi penyusunan RPP lembar observasi pelaksanaan pembelajaran model peta konsep lembar observasi aktivitas siswa soal tes lembar catatan lapangan. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Peta Konsep untuk meningkatkan pembelajaran ipa siswa kelas iv sdn pandanwangi 04 dengan kompetensi dasar menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan dapat dilaksanakan dengan efektif. Hal ini ditunjukkan dengan adanya perolehan keberhasilan guru dalam penerapan model Peta Konsep pada siklus I yaitu 85 dan meningkat pada siklus II menjadi 95. Aktivitas siswa meningkat siklus I diperoleh 70 menjadi 82 9 pada siklus II. Hasil belajar siswa juga meningkat dari rata-rata 66 6 pada siklus I menjadi rata-rata 75 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan bagi peneliti lain yang akan menerapkan model Peta Konsep agar memberikan bimbingan pada siswa dalam memahami isi bacaan yang akan dibuat peta konsepnya serta menjelaskan pembagian tugas dalam bekerja secara kelompok.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 23 May 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103544 |
Actions (login required)
 |
View Item |