Wilujeng, Pristiwana Tri (2010) Peningkatan hasil belajar PKn melalui pembelajaran tematik siswa kelas III di SDN Kedungmlaten Kecamatan Lengkong Kabupaten Nganjuk / Pristiwana Tri Wilujeng. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Wilujeng Pristiwana Tri. 2009. Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III di SDN Kedungmlaten Kecamatan Lengkong Kabupaten Nganjuk. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Widayati M.H (II) Suwarti S.Pd M.Pd. Kata Kunci Pembelajaran Hasil belajar. Model pembelajaran terintegrasi lebih tepat digunakan bagi siswa SD kelas I-III. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III terutama pada mata pelajaran PKn maka perlu diterapkan suatu inovasi dalam kegiatan pembelajaran yaitu penerapan pembelajaran tematik. Kegiatan Pembelajaran Tematik ini menggabungkan mata pelajaran PKn dengan Bahasa Indonesia. Pada mata pelajaran PKn mempelajari tentang aturan sekolah sedangkan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia mempelajari tentang membuat paragraf. Penelitian ini dilakukan di SDN Kedungmlaten Kecamatan Lengkong Kabupaten Nganjuk tanggal 1 November sampai 31 Desember 2009. Rancangan Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Kriteria ketuntasan yang digunakan yaitu ketuntasan individu 65% dan ketuntasan klasikal 70% dengan kategori tingkat keberhasilan belajar siswa yaitu skor 85-100 sangat baik 70-84 baik 55-69 cukup 45-54 kurang dan skor 0-44 masuk kategori sangat kurang. Dengan adanya kriteria tersebut maka dengan mudah akan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa sebelum menerapkan pembelajaran tematik dan setelah menerapkan pembelajaran tematik pada mata pelajaran PKn di kelas III. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa melalui pembelajaran tematik terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dapat diketahui dari data mulai dari pra tindakan sampai siklus II. Pada pra tindakan dan siklus I terjadi peningkatan ketuntasan individu 22% dan ketuntasan klasikal 6% kemudian dilanjutkan siklus II terjadi peningkatan ketuntasan individu 19% dan ketuntasan klasikal 4%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan pembelajaran tematik hendaknya dilakukan oleh semua guru khususnya di kelas rendah yaitu kelas I-III karena disesuaikan dengan usia siswa.Bagi guru atau peneliti lain hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam melakukan penelitian. Guru ataupun peneliti lain diharapkan untuk melakukan penelitian terhadap penerapan model pembelajaran yang lain agar dapat memberikan inovasi dalam kegiatan pembelajaran dan dapat lebih meningkatkan hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 10 Mar 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103062 |
Actions (login required)
 |
View Item |