Nur, Alif Bahtiar Muhamad (2009) Peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar bagi siswa kelas IV SDN Kiduldalem I Bangil Kabupeten Pasuruan / Alif Bahtiar Muhamad Nur. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini menghasilkan temuan-temuan sebagai berikut (1) guru lebih dominan sebagai sumber belajar dan kurang memberdayakan sumber belajar yang ada di lingkungan (2) siswa tidak dapat membayangkan dan mengerti konsep tujuan pembelajaran IPS yang disampaikan oleh guru karena disampaikan secara klasikal dan (3) rendahnya hasil belajar siswa. Berdasarkan temuan tersebut dapat disarankan hal-hal sebagai berikut (1) menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar pada mata pelajaran IPS (2) mengeksplorasi dan memberdayakan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran dan (3) meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab (1) bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran IPS dengan memanfaatkan sumber belajar lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kiduldalem 1 Bangil dan (2) adakah peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kiduldalem 1 Bangil dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar dengan berpijak pada hipotesis pemanfaatan sumber belajar lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Kiduldalem 1 Bangil kabupaten Pasuruan. Penelitian yang dilaksanakan dengan model Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas IV SDN Kiduldalem 1 Bangil pada mata pelajaran IPS. Data penelitian ini dijaring melalui instrumen observasi wawancara dan tes selanjutnya adalah data dianalisis secara kualitatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Kiduldalem 1 kecamatan Bangil kabupaten Pasuruan yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi selama proses pembelajaran dan post tes di akhir pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus melalui tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Data yang diperoleh peneliti dalam penelitian ini berupa hasil belajar yang dikumpulkan melalui tes tulis pada tahap pra tindakan dan nilai keterampilan proses dan nilai tes tulis pada siklus 1 dan siklus 2 dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar dan indikator pembelajaran IPS mengidintifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan pokok bahasan jenis-jenis kegiatan ekonomi masyarakat yang berkaitan dengan sumber daya alam mengalami peningkatan nilai rata-rata 56 4 pada pra tindakan menjadi nilai rata-rata 83 4 pada siklus I dan kemudian meningkat kembali pada siklus II dengan nilai rata-rata 88 3. Peningkatan hasil belajar dari tahap pra tindakan dengan siklus I mencapai 47 9% dari siklus I dengan siklus II mencapai 5 5% sedangkan dari tahap pra tindakan dengan siklus II terjadi peningkatan hasil belajar mencapai 56 6%. Secara keseluruhan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Dari hasil penelitian ini diharapkan agar (1) guru mencoba menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar dalam kegiatan belajar mengajar (2) guru dapat mengembangkan kreatifitas dan kemampuan dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran IPS demi meningkatkan hasil belajar siswa dan mutu pembelajaran di sekolah.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 17 Jul 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/102632 |
Actions (login required)
 |
View Item |