Badiah, Azizatul (2009) Upaya peningkatan keterampilan membaca pemahaman isi bacaan melalui penerapan model belajar dialog kreatif di kelas III SDN Plosokerep 02 kota Blitar / Azizatul Badiah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Keterampilan membaca berperan penting bagi keberhasilan siswa dalam mengikuti pelajaran. Pembentukan kemampuan membaca secara kritis dan kreatif dalam rangka pemahaman isi bacaan dapat dilakukan di kelas dengan menerapkan model belajar dialog kreatif. Memahami pentingnya keterampilan membaca bagi siswa maka hendaknya keterampilan membaca mendapatkan perhatian serius dari seluruh unsur pendidikan yang ada di sekolah. Namun kenyataannya pengajaran membaca di SDN Plosokerep 02 Kota Blitar kurang membantu siswa untuk menangkap dan memahami materi pelajaran. Hal ini menyebabkan siswa menjadi bosan putus asa dalam belajar dan bersikap masa bodoh terhadap hasil belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan adanya peningkatan keterampilan membuat pertanyaan pada siswa kelas III SDN Plosokerep 02 Kota Blitar Tahun Ajaran 2008/2009 setelah diterapkan model dialog kreatif. (2) Mendeskripsikan adanya peningkatan pemahaman siswa tentang isi bacaan setelah diterapkan model dialog kreatif Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Tagart. PTK termasuk penelitian kualitatif meskipun data yang di kumpulkan bisa saja bersifat kuantitatif dimana uraiannya bersifat deskriptif dalam bentuk kata-kata. Bentuk penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif dimana penulis bertindak sebagai pengamat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Hasil penelitian yang dilakukan selama dua siklus pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membuat pertanyaan secara bertahap pada pra tindakan (37 04%) siklus I (73 08%) dan Siklus II (100%). Sedangkan keterampilan memahami isi bacaan pada pra tindakan diperoleh ketuntasan belajar sebesar (62 96%) siklus I (80 77%) dan siklus II (100%). Hasil tersebut menunjukkan adanya ketuntasan belajar pada pelaksanaan siklus kedua. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan dengan dua siklus kepada siswa kelas III yang berjumlah 29 siswa maka peneliti menyimpulkan bahwa penerapan model belajar dialog kreatif dapat meningkatkan keterampilan membuat pertanyaan dan keterampilan membaca pemahaman isi bacaan siswa kelas III SDN Plosokerep 02 Tahun Ajaran 2008/2009.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Aug 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/102497 |
Actions (login required)
 |
View Item |